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miércoles, 15 de abril de 2020

TALLER DE REFLEXIÓN 3 A Y 3 B


 ACTIVIDAD DE SEMANA SANTA


Asignatura: Taller de Reflexión 
Profesora: Soledad Suares
Entregar a: suaress580@gmail.com
Fecha de entrega: 22/04/20



Buenos tardes chicos, en el día de hoy, vamos a realizar unas breves preguntas para poder cerrar y dar por finalizado lo trabajado sobre  Semana Santa y Pascua de Resurrección.

  1. ¿Qué te pareció las celebraciones que te presentamos para Semana Santa? ¿las pudiste realizarlas solo o en familia? (Que se fue publicando durante Semana Santa)
  2. Puedes compartirnos como pasaste Semana Santa y el Domingo de Pascua, mediante un relato, dibujo o frase.
  3. ¿Qué sentiste de diferente en esta Pascua, debido a la Pandemia, que la de los años anteriores?

TEATRO - HISTORIA DEL TEATRO

                         
                         Viaje por la historia del TEATRO.

Chicas y chicos, les dejo este video que de forma muy entretenida hace un recorrido por la historia del teatro desde sus inicios en Grecia, en la edad antigua.

ECONOMIA 3 A


QUERIDOS/AS ESTUDIANTES!!


  •   Les propongo que sigamos trabajando con el video que les he compartido en la publicación anterior

https://www.youtube.com/watch?v=srKDibHFq-8


  • En esta oportunidad les voy a pedir que en GRUPOS DE HASTA 4(CUATRO) integrantes, respondan las siguientes preguntas a partir de lo visto en el video. Les pido que lo entreguen antes del 24/04.
  1. ¿Cómo se distribuyen las riquezas en el mundo?
  2. ¿Cómo afecta en el consumo la desigualdad? 
  3. ¿Cómo afecta la desigualdad en la pobreza?
  4. ¿En qué otros aspectos sociales afecta negativamente la desigualdad?
  5. ¿Por qué los estilos de vida de "los mas ricos" son los mas codiciados?
  6. ¿Cuál es la magnitud de la desigualdad en la actualidad? Ejemplificar
  7. ¿Por qué se plantea en el video la dificultad de tener ,al mismo tiempo, una democracia plena y unos pocos hombres muy ricos?
  8. ¿Qué pretende el 99% de la humanidad de menores recursos?
  9. ¿De qué formas puede revertirse la desigualdad que evidencia el video?
  10. ¿Por qué se afirma hacia el final que "mas vale encender una vela que maldecir a la oscuridad?

  LES MANDO UN ABRAZO GRANDE A USTEDES Y A SUS FAMILIAS!!!!

INFORMÁTICA 4 A y B- notas y respuestas tp2

INFORMÁTICA 4° A-B
Prof. Silvana Fariña
silvanafarinia@gmail.com

Les dejo el link con la nota del TP2 de informática. En la hoja encontraran sus notas y sus respuestas


Las respuestas correctas son las siguientes:
1. Borde y sombrados de párrafo- texto justificado
2. Sombrado de párrafo, sangría francesa, texto justificado
3. dos columnas, bordes, texto justificado
4. texto centrado, doble subrayado, letra capital, color de texto, alineación de texto a la izquierda
5. texto mayúscula, cursiva, centrado, negrita sombreado, viñetas, alineación de texto a la izquierda
6.  CTRL+ C= copiar selección
 7. CTRL+ V= pegar
8.  CTRL+ E= selecionar todo
9. CTRL+ J = justificar texto seleccionado
10. CTRL+ Z= deshacer  

Cualquier consulta me escriben.



Saludos.

INFORMÁTICA 3 y 4- Portada y encabezado



A continuación les explicaré cómo realizar una portada en Word para una presentación forma de un TP.
Deberán hacer clik en la solapa insertar- Porotada y encontrar los estilos prediseñados con los que cuenta Word.




La información que deben colocar en la portada sería la siguiente:
  • -        Escudo de la institución (lo encuentra en google colocando “alabar, bendecir y predicar)
  • -        Nombre completo de la institución
  • -        Título del trabajo
  • -        Asignatura
  • -        Nombre del autor
  • -        Curso
  • -        Nombre del profesor
  • -        Fecha de entrega

Tengan en cuenta que cada información deberán utilizar un tamaño de letra distinto.
En el caso de que la resolución de la actividad no requiera más de 2 hoja, podrán utilizar el encabezado para identificar su TP. En este caso colocarán como información:

  • -        Asignatura- Nombre del TP
  • -        Nombre y apellido
  • -        Curso

Deben hacer clik en la sopla insertar- encabezado y encontraran los estilos prediseñados de encabezados



Recuerden que una vez que terminaron de escribir el encabezado deben cerrar la solapa herramienta de encabezado y pie de página, tal como les indico en la siguiente imagen:







TALLER DE REFLEXIÓN 4 B Y 5A




                                                                ACTIVIDAD DE SEMANA SANTA


 Buenos días chicos, en el día de hoy, vamos a realizar unas breves preguntas para poder cerrar y dar por finalizado lo trabajado sobre Semana Santa y Pascua de Resurrección.

 

1) ¿Qué te pareció las celebraciones que te presentamos para Semana Santa? ¿las pudiste realizarlas solo o en familia?

2) Puedes compartirnos como pasaste Semana Santa y el Domingo de Pascua, mediante un relato, dibujo o frase.

3) ¿Qué sentiste de diferente en esta Pascua, debido a la Pandemia, que la de los años anteriores?



3B ECONOMÍA

3º B ECONOMÍA
Prof. Claudia Casa
historia.ccasa@gmail.com

ENTRAR AYoutube: EDUCATINA   Economía AGENTES ECONÓMICOS.
Realizar un cuadro sinóptico de los agentes económicos su función y su relación entre sí.
Entregar lunes 20 de abril o antes.

Entrar en Youtube: Educatina  Economía concepto de escasez  
Realizar 4 preguntas relacionadas con el tema y contestarlas.

Entrar en Youtube: Educatina Economía positiva y normativa. 
Conteste de acuerdo a los ejemplos dados en el  documental los siguiente De dos ejemplos propios y conteste de acuerdo a la  economía normativa y positiva.

Lunes 27 de abril o antes.

Historia 2 B

Historia 2 B
Prof. Claudia Casa
historia.ccasa@gmail.com

Entrar en Transformaciones de la última etapa feudal La Baja Edad Media II ¿Cómo  renacen las ciudades en la edad media?

Contestar
¿Qué nueva clase aparece y por qué?
¿Cuáles son las aspiraciones de la burguesía?
¿Por qué los reyes apoyan a la burguesía? ¿A qué acuerdo llegan?
¿Cómo se divide la burguesía?
¿Qué son los Gremios?
Haga un dibujo de la ciudad medieval con sus partes según explicación del video.

Entregar lunes 20 de abril o antes.

Entrar en Transformaciones de la última etapa feudal La Baja Edad Media II ¿Cómo  renacen las ciudades en la edad media?

Continuar con el mismo documental y contestar:
¿Por qué la ciudad es un centro cultural?
¿Qué ámbitos aparecen como centros de educación?
¿Qué pasa con la mujer y la educación?
¿Qué ejemplos de universidades aparecen en el documental y cuándo aparecen las mismas?
¿Por qué se empiezan a  utilizar los números árabes?
Realice un cuadro con los inventos que aparecen en ésta etapa y su función tomando en cueta la información de todas las diapositivas del video.

Entregar el 27 de abril o antes.

Historia 1 A y B

Historia 1 A y B
Prof. Claudia Casa
historia.ccasa@gmail.com

Entrar en Youtube: Educatina La prehistoria.

Realizar una síntesis del documental con los hechos más importantes  de 10 renglones sin faltas de ortografía y redactado correctamente con mayúsculas puntuación y todo lo que hay que tomar en cuenta para que esté correctamente escrito buscando las palabras que no se entienden para la mejor explicación del tema.
Entregar lunes 20 de abril o antes.

Entrar en Youtube Educatina Edad de los metales 

Conteste

Destaque tres elementos fundamentales para el progreso de la vida humana de la edad de los metales.
Entregar lunes 20 de abril o antes.


Entrar en Surgimiento de las primeras ciudades dibujando la historia las primeras ciudades.
Conteste
¿Cómo surgen las ciudades y por qué? ¿Qué tipos de ciudades aparecen?
¿Cuáles  son las consecuencias del surgimiento de las ciudades?
¿Qué es una ciudad estado y dónde surge?
 El que tiene el libro puede ayudarse con el mismo.Tener en cuenta la ortografía y la redacción .

Entregar Lunes 27 de abril o antes.

Historia 3A y B

Para 3º A y B Historia.
Prof. Cladia Casa
enviar a: historia.ccasa@gmail.com

Entrar en youtube Educatina Antecedentes revolución de mayo.
Contestar
¿Cuáles son los antecedentes de la revolución de mayo?
¿Qué elementos son importantes de cada uno para que se provocara la revolución?
¿Cuál fue la reacción de Cisneros ante las noticias del 14 de mayo de 1810?
Lunes 20 de abril entrega o antes.


Entrar en youtube Educatina Primer Gobierno patrio parte primera y segunda
Contestar

¿Qué personajes son los más influyentes?
¿Qué importancia tuvo el cabildo del 22 de mayo y por qué?
¿qué pasa el 24 de mayo?
¿Por qué renuncian los dos integrantes americanos y cómo se forma la junta del 25?
El que tenga libro pude ayudarse con el mismo. Tener en cuenta la ortografía y la redacción.
Entregar lunes 27 o antes.

TALLER DE REFLEXIÓN 2 A Y 2 B

             ACTIVIDAD DE SEMANA SANTA

Asignatura: Taller de Reflexión 
Profesora: Soledad Suares
Entregar a: suaress580@gmail.com
Fecha de entrega: 22/04/20




 Buenos tardes chicos, en el día de hoy, vamos a realizar unas breves preguntas para poder cerrar y dar por finalizado lo trabajado sobre Semana Santa y Pascua de Resurrección.

 1) ¿Qué te pareció las celebraciones que te presentamos para Semana Santa? ¿las pudiste realizarlas solo o en familia? (material que se fue publicando durante Semana Santa)

2) Puedes compartirnos como pasaste Semana Santa y el Domingo de Pascua, mediante un relato, dibujo o frase.

3) ¿Qué sentiste de diferente en esta Pascua, debido a la Pandemia, que la de los años anteriores?

HISTORIA ORIENTADA 5 B


Estimados/as:

A continuación les dejo información de consulta:

"Manuel Belgrano sobre la educación, la industria y el trabajo", por Felipe Pigna 

https://www.elhistoriador.com.ar/manuel-belgrano-sobre-la-educacion-la-industria-y-el-trabajo-por-felipe-pigna-fragmento-del-libro-manuel-belgrano-el-hombre-del-bicentenario/

"Lección 2 - Mariano Moreno: pensar la revolución de Mayo"

https://consejopsuntref.files.wordpress.com/2017/07/historia-de-las-ideas-en-la-arg-oscar-teran.pdf



  •     La propuesta que les hago es que en PAREJAS, utilizando el material visto hasta ahora, desarrollen los siguientes conceptos desde Manuel Belgrano y Mariano Moreno:
  1. Libertad
  2. República
  3. Educación
  4. Comunidad
  5. Nación
  6. Industria
  7. Igualdad-desigualdad
  8. Revolución 
  La idea es que puedan explicar desde qué lugar piensan estos conceptos, dos de los exponentes de la Revolución de Mayo.

   Les pido que lo entreguen antes del 24/04

ESPERO QUE ANDEN TODOS/AS  MUY BIEN!!

UN ABRAZO GRANDE PARA USTEDES Y SUS FAMILIAS!!

Animales Vertebrados

Animales Vertebrados

1ª B  Biología


Profesora: María Elena Almeida Huerta

Fecha de entrega: 27/04/2020

Entrega vía mail: mariaelenaalmeidahuerta@gmail.com

                           Enviar en formato Word, tipo y tamaño de letra: Arial 12

                          Nombre del archivo Word y asunto del mail:

                          - Curso: 
                          - Apellido y nombre:
                          - Materia:
                          - Trabajo Práctico Nª 6
          
                         - Título: Los animales  vertebrados



Realizar el siguiente cuestionario

1- ¿Qué es un animal Vertebrado?
2- Describir sus características.
3- Buscar  2 esquemas de cada uno de los 5 tipos de vertebrados y                 describirlos.
4- Completar el siguiente cuadro:

   

Mamíferos
Anfibios
Reptiles
Aves
Peces
Cubierta corporal





Desplazamiento





Reproducción





Alimentación





Respiración





Hábitat





5 A contabilidad

Ejercicio n4  Ajustes clasificación

entrega 23 de abril


Con los siguientes saldos finales realizar ajuste para un balance al 31-12
 Caja 9.000/Acreedores 6.500/ Ventas 80.000/Sueldos a pagar 12.000/Resultados no asignados $8.000 Amortiz acumulada instalaciones 3.000/ Alquiler pagado x adel 6.500/ Iva a pagar 3.500/ Intereses obtenidos 600/ deudores x ventas 12.000/ Proveedores 4.000/Fletes 800/ Pérdida por incendio 3.000/ Banco 17.000/ Mercadería 15.000/ Sueldos administrativo 8.000/Gastos bancarios 400/documento a cobrar 3.000/Muebles y útiles 7.000/ deuda bancaria 45.000/ Rodados 60.000/ Intereses cedidos 500/Instalaciones 10.000/ Amortiz acumulada m.y.u. 1.400/ Capital 28.700/Luz local 2.500/ Moneda extranjera 6.000/ amortiz acumulada rodados 12.000/ Compras 40.000

*) Existencia final mercadería 25.000/ deudores morosos  en 10% / se preveen incobrables por 20%/ Se realiza amortización lineal/ Arqueo de caja $8.000 existen gastos sin registrar por $1.100/ Moneda extranjera  600 reales a $15 cada uno/ Se omitió registrar el pago de sueldos con cheque propio/Se omito registrar cobro de pagaré con cheque.

Luego clasificar todas las cuentas (las de saldo final y las que surgen de ajustes) en Activo Pasivo PN  Result positivo y Resultado Negativo

4 A s.i.c.


T, P. N°3  contabilidad- variaciones patrimoniales

entrega 23 de abril

Ver el siguiente video

Luego contestar

1) Enumerar a)que otras formas de pago existen (aparte del efectivo)
                      b)otros bienes que se pueden comprar (aparte de la mercadería)
                     c) otros servicios que se reciben (aparte de impuestos)

2) siguiendo los ejemplos del video   si compro mercadería y la adeudo tendría lo siguiente

      <------- Mercaderia
P                                         No hay variación patrimonial ya que ingresa el bien y aumenta la deuda
     <--------Proveedores

Hacer el análisis para   a) Compra de muebles pagadas en efectivo
                                      b) Pago de alquileres con cheque
                                      c) Compra de computadora se firma pagaré
                                      d) Inventar un ejemplo similar
3) Nombrar a los usuarios externos de la contabilidad

3 año A organizaciones

T.P. n°3  Administración

Entrega 23 de abril

Ver los siguientes videos






Luego buscar en internet dos definiciones de administración

Una vez que tenemos todos estos puntos, les pido

1) realizar una definición de administración propia
 (incluyendo conceptos de las 4 informaciones conseguidas, esto es los 2 videos y las 2 definiciones buscadas por ustedes) No debe ser copiar lo dicho en las definiciones anteriores sino conclusión realizada por ustedes.

2) Explicar brevemente los elementos, características y funciones de la administración

FILOSOFIA 5 A Y 5 B



Queridos/as estudiantes!!


  •    A continuación les comparto en un archivo una LISTA con algunas de las PREGUNTAS que ustedes me han enviado en relación a lo visto hasta ahora.


https://drive.google.com/open?id=1fY-rzTq_KUihoPe3CquzRYI1z5Zcz5c_
  • Les comparto también un resumen de "La alegoria de la Caverna" de Platón con una posible interpretación de la misma:
https://filoymas.files.wordpress.com/2014/11/la-alegoria-de-la-caverna-platon1.pdf


  • La actividad que les planteo es que EN GRUPOS DE NO MAS DE 4 PERSONAS, ELIJAN 1O de las PREGUNTAS de la lista que les envío y las respondan desde el material que les comparto hoy ↑ , así como también desde los videos que venimos compartiendo!!

Les pido que lo entreguen antes del 23/04

Cualquier inquietud, no duden en escribirme!!    


Espero que anden bien, les mando un abrazo muy grande a ustedes y a sus familias!!!

martes, 14 de abril de 2020

3°"B"- INGLÉS

Hello, everybody! How were you these days?
Today We're going to work with the Simple Past and the Past Continuous. I'm sending you some photos from our class book (We can do it! 3) and you have to do those activities.
Bien. Les decía que hoy les mando fotos con actividades para pasar a la carpeta y resolverlas allí, también hay explicaciones útiles sobre la estructura de las oraciones en Past Continuous y sobre cómo se modifican los verbos cuando pasan al gerundio (terminación "ing").
También les mando la lista de verbos irregulares (los que no terminan en "ed" al estar en pasado).





Si lo necesitan, vuelvan a ver el video que les mandé la semana pasada donde se explica el Simple Past. Cualquier duda, ya saben, me escriben.
En estos días estaré subiendo las respuestas correctas.

See you!

1°"B"- INGLÉS


Hello, everybody! Hoy recibí muchos trabajos de have/ has got; fíjense que más temprano subí las respuestas correctas. Chequeen bien y corrijan lo que sea necesario.
Les dejo foto de dos ejercicios del libro (We can do it! 1), para quien lo tenga, están en páginas 6 y 7. Cópienlos y háganlos en la carpeta con fecha de hoy (April 14th) con los títulos de cada uno.
También les dejo un video que explica el Simple Present (presente simple, es un tiempo verbal que se usa para referirnos a acciones que ocurren habitualmente, rutinas ó verdades generales). Véanlo sólo hasta el minuto 6:24 y copien toda la explicación en la carpeta. En nuestros próximos encuentros iremos viendo el resto del video.

El video:


Y las fotos de los ejercicios:





2A y 2B - Ed Tecnológica – Act. 5

Profesora:
Amor Irina



Consultas:




Esta actividad continúa el tema de CLASIFICACIÓN DE LOS CÓDIGOS que empezamos en la Actividad 4.
Para esta actividad no deben enviar ningún archivo al mail
Sí deben realizar una síntesis, resumen o cuadro sinóptico en la CARPETA de los diferentes tipos de CÓDIGOS (deben incluir los de la Act 4 y 5), especifiquen cuales son las características y un ejemplo para cada categoría y subcategoría de código.


Códigos no lingüísticos

Son aquellos códigos que no necesitan del lenguaje. No requieren de un idioma determinado para ser capaces de transmitir el mensaje.
Para que estos códigos sean útiles, tanto el emisor como el receptor deben saber sus significados, pero no tienen que saber leer ni escribir. Ello se debe a que estos códigos, como no utilizan el lenguaje, no son escritos ni orales.
Los códigos no linguísticos se dividen en:
1.      Código no lingüístico visual Se transmite a través de la vista. Para captar el mensaje, el receptor debe ver la señal que el emisor le envía. No debemos confundir ver con leer.
En lo que dice relación con el código lingüístico escrito, también hay que verlo. Pero no basta con eso, porque hay que saber leer y conocer el idioma para entender el mensaje. En cambio, cuando nos comunicamos con el código no lingüístico visual, sólo basta con ver.
Un ejemplo típico de código no lingüístico visual es el de la mayoría de las señales de tránsito, el código de banderas, las señales de humo, los emoticones, etc.

2.      Código no lingüístico gestual En este código, el emisor transmite sus mensajes a través de gestos, utilizando su cuerpo. Podría parecerse al código no lingüístico visual, pero lo que distingue a este tipo de código es su origen. Este consiste en que el emisor hace gestos para transmitir el mensaje, en cambio, el otro corresponde a cualquier señal que solo es necesario ver.
Un ejemplo de código no lingüístico gestual es el lenguaje de los sordomudos, el de los buzos debajo del agua o simplemente cuando hacemos algún gesto a alguien como por ejemplo un guiño de ojo.

3.      Código no lingüístico auditivo Se transmite a través del oído, el receptor debe escuchar la señal para recibir y entender el mensaje. En el código no lingüístico auditivo la señal es más universal, y no incluye palabras ni nada lingüístico. Por ejemplo, las campanas de una iglesia, la sirena de una ambulancia, el timbre, una alarma, etc.