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jueves, 9 de abril de 2020

REFLEXIÓN DE JUEVES SANTO




SEMANA SANTA EN CASA





JUEVES SANTO: "AMOR ENTREGADO"


Semana Santa en Casa 

Jueves Santo

1| ME PONGO EN PRESENCIA DE DIOS Y ESCUCHO" LA SIGUIENTE CANCIÓN:

  “LA MESA – PETECO CARABAJAL”



QUIERO UNA MESA DE CEDRO HERMANO

HERMANO CARPINTERO
A DONDE COMAN MIS HIJOS, HERMANO
EL PAN BENDITO Y ETERNO.
O PUEDE SER DE ALGARROBO, HERMANO
O DE MADERA DE SUEÑOS
PARA QUE SUEÑEN MIS HIJOS, HERMANO
EN LARGAS NOCHES DE INVIERNO.
YO QUISIERA QUE EN MI MESA
NADIE SE SIENTA EXTRANJERO
QUE SEA LA MESA DE TODOS
TERRITORIO DEL ENCUENTRO.
QUE SEA MESA DE DOMINGO
MESA VESTIDA DE FIESTA
DONDE CANTEN MIS AMIGOS
ESPERANZAS Y TRISTEZAS.
QUIERO UNA MESA BIEN FUERTE, HERMANO HERMANO CARPINTERO
MESA DE CASA PATERNA, HERMANO
DE ESAS QUE AGUANTAN EL TIEMPO.
MESA DE QUEDARSE SOLO, HERMANO
Y DE LLORAR EN SILENCIO
DE OLVIDAR INGRATITUDES, HERMANO
Y SOÑAR EN EL REGRESO.


2| SUGERENCIAS PARA LA ORACIÓN


1| Es Jueves Santo, es día de fiesta y amigos. Día de servicio y de amor gratuito. El amor de Jesús siempre nos primerea, pero qué lindo poder elegir, libremente, tratar todos los días de imitar ese ejemplo, y salir en la búsqueda del otro. Traé a tu corazón, todas esas personas “que te amaron primero”. Agradécele a Jesús la presencia de esas personas en tu vida. Rodéate de nombres, de amigos. Ya va a haber tiempo para sentarse y compartir la mesa… hoy, haceles lugar en tu oración y en tu corazón.

2| Leé y reza con Jn 13, 1-15 (La última cena). Pensá en Jesús amándote hasta el extremo. Diciendo tu nombre, invitándote a su mesa de amigos. Mírate los pies. Ellos representan lo que caminaste hasta acá. Y cómo Jesús los lava, una y otra vez, para demostrarte que su amor, siempre es más grande de lo que imaginas. Que siempre va a caminar con vos, curándote los pies cansados y celebrando con vos en el camino.
-      ¿Qué otros pasos acompañó Jesús a lo largo de tu vida?

3| Te invitamos a escuchar la canción del inicio más de una vez, que primero la disfrutes, que después prestes más atención a seguir la letra. Que puedas imaginarte a Jesús preparando todo para recibir a sus amigos. “Su Pasión comienza con una fiesta”. Una fiesta de amigos. Amigos que convocó también alrededor de una mesa. Mesa en la que compartió con ellos seguramente alegrías, risas, la nostalgia de lo vivido, y también incertidumbres, miedos.

GESTO: como gesto podes realizar o comprar un “PAN” y compartirlo con la familia al igual que Jesús lo realizo con sus amigos.
Conversa unos minutos con Jesús sobre esto y proponedle acompañarlo, como amigo, en estos días de Semana Santa.
 

3- DESPEDIDA
Te invitamos a que termines este ratito de oración nombrando a esos amigos, uno a uno, a medida que vengan a tu corazón. Esos amigos que a veces fueron sostén en aquellas heridas que buscaban un abrazo. Personas que te acompañan, tu familia, personas que ya no están pero que dejaron una enseñanza en tu vida. Tus amigos. Después del nombre de cada uno, pedile a Jesús: “Cuídalo”. Pedile que cuide a aquellos por los cuales sos capaz de amar hasta el extremo. Amén.

4- Cerrá  es momento de celebración con la Señal de la Cruz.

5- #|ANEXO “EN TIERRA DE TODOS” (FRAGMENTO) – J.M. OLAIZOLA SJ
“Estamos invitados a amar como Dios nos amó. Y Dios nos amó haciéndose pequeño. Descentrándose. Poniendo en el centro al otro. Cuando el Evangelio de Juan quiere presentar la última cena, en lugar de narrar la institución de la Eucaristía cuenta el gesto del lavatorio de los pies. E introduce ese gesto con una expresión poderosa: “Los amó hasta el extremo”. Se puede amar a medias, con condiciones y con reservas. Se puede poner límites al amor. Marcar unas reglas convenientes. Exigir simetría. Llevar las cuentas para ver quién pone más, quién da más, quién se esfuerza más, y tener que estar equilibrando la
balanza todo el tiempo. Amar hasta el extremo es diferente. Incorpora un valor que hoy en día es transgresor y hasta contracultural. Ese valor es la gratuidad. Es buscar el bien del otro porque creés que ese es el camino. Es, de algún modo, vaciarse y salir de uno mismo para ir al encuentro del otro. Es pasar, en algún momento, de
“Te quiero porque me haces feliz” a “Quiero que seas feliz”. El amor en el Evangelio siempre es salir en dirección al prójimo. Sale el buen samaritano, que abandona su quehacer, sus urgencias y su comodidad para volcarse en atender a un hombre que está herido en el margen. Sale el padre del hijo pródigo, lanzándose al camino para echarse en brazos de su muchacho, que en ese momento necesita una palabra de perdón. Sale la mujer que llora su historia a los pies de Jesús, porque a veces salir es confiar en alguien que pueda recibir tu dolor. Sale, en fin, el mismo Jesús, que, en el momento de máxima tensión, en lugar de exigir reconocimiento, alivio o poder, se agacha, se ciñe la toalla y acaricia con ternura los pies cansados de sus amigos.”


ESCRIBO LO QUE ME QUEDO DEL DÍA DE HOY: (Puede ser una pequeña reflexión, un dibujo, una foto, un poema…. Lo que te surja de tu creatividad)

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CAMINEMOS JUNTOS CON JESÚS HACIA LA PASCUA


Semana Santa
en Casa 

 UN RATO DE ORACIÓN PARA QUEDARTE EN…

“CASA CON DIOS Y EN FAMILIA”

INTRODUCCIÓN

También ahí, donde estás, podes atravesar con Jesús esta Semana Santa. Queremos ayudarte a que te encuentres con Él y te dejes transformar un año más por su muerte y su resurrección.    

 Para eso, te queremos ofrecer primero una sugerencia de “pasos para tu oración”, y en las páginas siguientes un material de apoyo para cada día:  Jueves Santo, Viernes Santo, Sábado Santo y ¡Domingo de Pascua!
¡Ánimo! Que el Espíritu está muy dentro, en vos y en tu casa... ahí tu Dios cercano.
PASOS PARA CADA DÍA DE LA CELEBRACIÓN

0. Preparo la oración: elegí un lugar tranquilo, podes preparar un cuadrito de Jesús, prender una vela para la Virgen sobre un pequeño mantel…

1. Me pongo en presencia: me sereno y siento que Dios está conmigo. Empiezo mi oración con la Señal de la Cruz. Puede ayudarte repetir de vez en cuando alguna frase breve que te ayude a rezar -“Acá estoy”, o “Jesús, en vos confío”, “Me amó y se entregó por mí”, etc.- o poner algo de música instrumental de fondo.

2. Propuestas para la oración: vas a encontrar distintas oraciones, canciones y
“sugerencias” para la oración, inspiradas en el Evangelio del Domingo (te puede ayudar ¡una Biblia!). Te recomendamos que los mires por encima y elijas lo que más te guste para rezar un rato. Si quieres, podes tener también varios momentos en la semana aprovechando una sugerencia para cada día.
Disfruta los puntos; no es cuestión de “completar” todo sino de “saborear” dejando el corazón en lo que vaya rezando, y lo más importante, abriéndome al encuentro con Dios.

3. Despedida: al final, tomate algunos minutos para contarle a Dios lo que te llevas de este encuentro, lo que le pedís o agradeces. Termina hablando con Jesús sobre tu oración, al final podés cerrar con la señal de la Cruz.}



miércoles, 8 de abril de 2020


TP Nro 2 Administración 5to año “A” - Entrega 17/04/2020

Dado el siguiente video (link): 2015 06 Régimen Tributario Argentino. Monotributo IVA Ganancias IIBB (Dr. Carbone) responder el cuestionario:


El Señor Juan Pérez es un pequeño emprendedor y quiere instalar un quiosco de Golosinas en Ciudadela (Bs As). Se trata de un negocio muy pequeño que atiende al público.
Responder:
1) En qué impuestos se tiene que inscribir el señor quiosquero para empezar a trabajar?
2) Qué sucede si luego de un año el negocio de Juan Pérez prospera y quintuplica sus ingresos transformándose en gran contribuyente fiscal (explicar el tratamiento impositivo). Qué tiene que cambiar ?
3) Indicar que diferencia hay entre un impuesto Nacional, Provincial y Municipal.
4) Quiénes crean los impuestos y cómo se hacen exigibles u obligatorios ?
5) Qué aspectos son los más importantes del video del Dr. Carbone? Breve reseña.

Proyecto 5to A- tp 2- padlet


Proyecto 5to A
Prof. Silvana Fariña 
Fecha de finalización de la actividad: 17 de Abril
tp 2- padlet

El entorno

En esta clase trabajaremos la segunda etapa: “el análisis del entorno” para ello deberán:
1.     Leer el texto de Robbins
2.     Realizar un BREVE RESUMEN en la carpeta
3.     Escribirlo en el Muro de Padlet

Texto de Robbins (2010) Administración: https://drive.google.com/file/d/1H6fitDwGADQTszLQHj58Jnsdj8eJwLbz/view?usp=sharing

Actividad Muro de PADLET:  https://padlet.com/silvanafarinia/proyectoentorno

Cuando ingresan al muro debe hacer clik en el signo + para comenzar a escribir
Deberá colocar como título nombre y apellido, y en Escribe algo… el resumen.
La actividad es individual, por lo tanto no tiene que haber aportes iguales.

Cualquier consulta me escriben por privado




TP Nº 2 - SISTEMAS ADMINISTRATIVOS - 4º A - PROFESOR RICARDO PERUGINI

Dado el siguiente link responder las preguntas del video del Dr. Bernardo Kliksberg referidas a la Responsabilidad Social Empresarial:

El Informe Kliksberg IV: La Responsabilidad de las Empresas.


1) Qué produjo la crisis del 2008 en las empresas privadas a la luz de las exigencias de la sociedad y por qué?
2) Cómo se veía antiguamente el tema de la Responsabilidad Social Empresarial (p. ej. según la ortodoxia de Milton Friedman) y qué críticas se merecieron las empresas que compartían sus ideas ?
3) Cómo surgió el concepto de Responsabilidad Social Empresarial ?
4) Cuáles son los puntos fundamentales para que exista la Responsabilidad Social Empresarial ? Breve reseña de cada una de ellas.
5) Qué movimientos sociales y Organizaciones No Gubernamentales de la actualidad bregan por la no discriminación laboral de la mujer y la protección del medio ambiente ? Dar ejemplo de un@ o dos.
6) La Responsabilidad Social Empresarial es una opción o una obligación ? Fundamentar la respuesta.
7) Dar ejemplos de empresas que optaron por ganar menos en defensa de los conceptos básicos de la Responsabilidad Social Empresarial.
8) Quiénes son considerados empresarios cortoplacistas y contra quiénes atentan ?
9) Qué  conclusión  puedes obtener del presente informe?

Trabajo de Físico quimica

TP
 Materia,  Sistemas y Propiedades 
entregar el cuestionario hasta el   17/4
completar nombre  y apellido
curso
materia
puede realizarse en la carpeta y mandar foto
enviar a mvtorija@gmail.com

1)ver el siguiente video
 








   2) cuestionario
   a)¿ A qué se denomina materia ?
   b)¿ como se clasifican las mezclas ?
   c)explica la diferencia entre sistema homogeneo y heterogeneo dar ejs diferentes al video
   d) ¿que son los elementos y los compuestos? dar ejemplo
   e) diferencia entre cambio físico y químico ?ejemplos
  f) cuales son los estados de la materia y los cambios de estado




MATEMATICA 5A Y 5B


COMPOSICIÓN DE FUNCIONES

Leer el siguiente material: Teoría "Composición de funciones"

Vean también el siguiente video:
A continuación, en sus carpetas, van a realizar las siguientes actividades: Actividades composición de funciones


RECUERDEN QUE LAS ACTIVIDADES NO SON PARA ENTREGAR
Una vez que realicen las actividades me pueden consultar sus dudas al grupo de Hangouts:
5°A : Miércoles 15/04 de 9:00 a 10:00 y de 15:00 a 16:00
5°B : Lunes 13/04 de 10:00 a 11:00 y de 16:30 a 17:30
Fuera de esos días y horarios NO respondo dudas de esta clase.


Prof. Agustina (agustina.innocenti@bue.edu.ar)

martes, 7 de abril de 2020

Invertebrados y Vertebrados

1ª B  Biología


Profesora: María Elena Almeida Huerta

Fecha de entrega: 17/04/2020

Entrega vía mail: mariaelenaalmeidahuerta@gmail.com

                           Enviar en formato Word, tipo y tamaño de letra: Arial 12

                          Nombre del archivo Word y asunto del mail:

                          - Curso: 
                          - Apellido y nombre:
                          - Materia:
                          - Trabajo Práctico Nª 5
                          - Título: Los animales invertebrados y vertebrados


 Completar el siguiente crucigrama:



3° "B"- INGLÉS

Hello everybody, how were you these days? Hola a todos, cómo anduvieron? espero que muy bien!
Hoy, avanzando con los tiempos verbales, les voy a dejar dos videos acerca del Pasado Simple. Necesito que en la medida que los vayan viendo, sobre todos aquellos que me contaron acerca de dificultades particulares, me vayan comentando si les sirve mucho, más o menos, poco o nada. A mí me parece que está muy bien explicado, siempre trato de mandarles dos opciones. Presten atención al segundo video porque en él además se explica muy bien el tema de los verbos regulares (los terminados en "ed") y los irregulares.  Para estos últimos, tendrán que usar hasta que se los aprendan de memoria, la lista de verbos que como les comentaba antes, tienen en libros de años anteriores (la segunda columna sería). Si no lo tienen, escríbanme que se las mando.

Hagan lo siguiente: pongan fecha de hoy en la carpeta (April 7th) y pongan de título Roundup: the Simple Past. Vean los videos y copien lo que se vaya escribiendo luego de las explicaciones (primero vean todo el video tranquilos y anoten en un borrador las dudas, que me pueden mandar a mí. No se "cuelguen", mándenme todo lo que no entiendan, aprovechen a engancharlo ahora!!)



Luego, pasen las siguientes oraciones al Pasado Simple: (no hay que pasarlas al interrogativo/ negativo o afirmativo cuando no lo estén, sino sólo pasarlas al pasado simple, si están en afirmativo, sólo en afirmativo, y así sucesivamente)

Example: I don´t go to work.
                I didn´t go to work

1) She lives in Australia
2) They are very happy
3) We don´t like this music
4) It is sunny and hot.
5) Does he eat chicken?
6)He goes to school by bus
7) You dance hip hop
8) I can speak chinese
9) Do you work in an office?
10) I went to work

Yo les mandaré en estos días las respuestas y podrán cotejarlas con las suyas.

Have a very happy Easter!!
Les deseo una hermosa Pascua de Resurrección para ustedes y sus familias!

Un beso,

Mariana

5° B- Teoría Social y Política

*** ATENCIÓN: LEER BIEN LAS FECHAS DE ENTREGA DE LAS ACTIVIDADES QUE SE PIDEN. SON 2 FECHAS DISTINTAS***

Hola chicos! Cómo están? Espero que muy bien.
Hoy les voy a pedir que mañana me vayan mandando ya las fotos con la actividad que les pedí que hicieran en la última publicación del 30/3 (recuerden que tenían que ver el video sobre Estado y trabajar la idea de coerción, además de responder 4 preguntas). Esto me lo van mandando ya mañana miércoles 8/4.

Además, les agrego este video sobre la noción de Política, un concepto importante para pensar ya que es uno de los pilares de nuestra materia. 

https://youtu.be/JydmTbkcSRI

Les pido, que luego de verlo pasen a la carpeta un extracto con las ideas allí trabajadas. Piensen y escriban allí también: (esto me lo podrán mandar hasta el miércoles 15/4)

1) ¿Por qué Aristóteles define al Hombre como un "animal político" (zoon politikon)?. Buscar información sobre este concepto y ampliarlo (sitio recomendado: Academia play)

2) ¿Por qué la política es concebida como una herramienta de transformación social? ¿Estás de acuerdo con esta consideración? ¿Por qué? ¿En qué caso/s observás que la política es o no una herramienta de transformación?

Les mando un beso grande y ¡¡muy Feliz Pascua de Resurrección para ustedes y sus familias!!

Mariana


Formación Ética y Ciudadana- 2° "A" y "B"- Fecha de entrega: 2°B lunes 13/4- 2°A martes 14/4


Formación Ética y Ciudadana- 2° año "A" y "B"


Hola chicos!! Cómo están? Espero que muy bien. Siguiendo con el tema División de poderes, ¿se acuerdan de que tenían que ver el video y responder unas preguntitas en la carpeta?. A eso, les voy a pedir que le agreguen lo siguiente: 
  • averiguar quiénes integran el Poder Ejecutivo en nuestro país. Citar los nombres y la función de cada uno.
  • sacarle fotos a la carpeta con esa información y todo lo anterior (las preguntas que respondieron con relación al video y la información que obtuvieron del video y debían pasar a las carpeta) y mandármelas: 2°"B" el lunes 13/4 -  2° "A" el martes 14/4.
Cualquier duda o consulta, no duden en escribir.

¡¡Un gran saludo para todos y muy feliz Pascua de Resurrección para ustedes y sus familias!!

Mariana

Inglés- 1° "B" (Fecha de entrega: martes 14/4)- Actividad sobre Have/ has got

 *** Fecha de entrega: martes 14/4***

ACTIVIDAD SOBRE EL VERBO HAVE/ HAS GOT

Hola de nuevo! Aquí les dejo dos videos que explican muy bien el uso del verbo Have got.
Véanlos y luego, hagan este ejercicio:

1) Complete these sentences with the verb Have/has got (completar estas oraciones)

a) My sister ..................... a beautiful doll.

b) ........... you .......... a brother?
    Yes, I........................one brother and one sister.

c) Lisa and John ....................... a big house.

d) ............. she.............. a dog?
    No, she.............. She.................. a cat


https://youtu.be/693tTDoRQc4

https://youtu.be/T_65SMhoSj4

Acuérdense de escribirme ante cualquier duda o consulta!

Have a very happy Easter!! (que tengan una muy feliz Pascua de Resurrección)

Mariana

Inglés- 1° "B"

Hello!, how are you all, kids? I hope you are fine!/¡Hola chicos! ¿Cómo están todos? Espero que muy bien. Como les adelanté en la publicación pasada, hoy les mando videos para repasar (o aprender) cosas básicas pero no por eso menos útiles: los días de la semana, los meses del año, los colores, el abecedario y los números del 1 al 100. Con relación a este tipo de cosas, les voy a pedir que tengamos paciencia porque sé que algunos ya lo saben muy bien, otro más o menos, y otros, de acuerdo a lo que me fueron contando al escribirme o pude deducir a partir del primer tp, nunca lo vieron. Es por eso que les pido, sobre todo a quienes lo estén viendo por primera vez, que me vayan contando cómo les resulta lo que voy mandando. Es muy importante que no se queden con dudas, nadie tenga vergüenza de preguntar lo que sea o decir lo que no entienda. Siempre hay tiempo para volver para atrás! y al resto de los compañeros, les pido que acompañen este proceso hasta que todos puedan ir acomodándose. ¡Gracias a todos!

  • Vamos a hacer lo siguiente: vean estos videos (no se me enojen, algunos parecen muy para chicos, pero créanme que vi varios y estos son los que mejor me parecieron), y copien en la carpeta lo que van diciendo.
  • Pongan fecha de hoy: Today is April 7th.
  •  Luego vayan poniendo de título lo que ven en cada video (Days of the week, Months of the year, The alphabet, The colours, Numbers from 1 to 100). Por ejemplo, cuando copien los colores, al lado de cada uno pinten con ese color (traten de no ponerlo en castellano)
  • sáquenle fotos y mándenmelas así voy viendo cómo va quedando la carpeta. 


https://youtu.be/NscOFmaWSz0




En otra publicación (de hoy también) les dejo soporte para el verbo Have got. Véanlo!

Saludos!

Mariana

4A y 4B - Arte - Act. 4


4A y 4B - Arte - Act. 4
Profesora:
Amor Irina
Fecha de entrega:
hasta el 22/04/2020 (4B)

hasta el 23/04/2020 (4A)
Entrega vía mail:
faiiri@gmail.com

Nombre del archivo y asunto del mail:
Curso - Apellido - Materia - N° de Actividad
ej: 4A - González - Arte - Act 4

LOS FELICITO 
por los trabajos de la Act2 
realmente EXCELENTES

La actividad 4 retoma estos trabajos y los artistas que seleccionaron.

4A y 4B copia de obras con lapicera



Luego de ver el video, seleccionar dos artistas que aparezcan en el video con los que quieran trabajar.

Buscar obras de estos dos artistas y realizar UNA composición que tome elementos de las obras de estos dos artistas, integrando UNA SOLA IMAGEN

La técnica es a elección de ustedes (puede ser collage material o digital, puede ser dibujo, pintura, acuarelas, marcadores, etc… lo que tengan en casa y con lo que se sientan más cómodos)

Recomiendo usar hojas de tamaño A4 o más grandes, si trabajan en hojas muy pequeñas luego no tienen espacio.

Piensen qué mensaje quieren transmitir, qué es lo característico de los artistas que seleccionaron y si hay algún elemento que los relacione.

Trabajen el FONDO y la FIGURA.

Tienen 15 días para realizarlo, trabajen la imagen y dedíquenle tiempo y amor.

Los que aún deben la Act1 y 2 pónganse al día =)

Y nuevamente les pido que nombren el MAIL y el ARCHIVO de la siguiente forma
CURSO-APELLIDO-MATERIA-ACT




2A y 2B - Ed Tecnológica – Act. 4


Profesora:
Amor Irina

Fecha de entrega:
hasta el 15/04/2020 

Entrega vía mail:
faiiri@gmail.com


Nombre del archivo y asunto del mail:
Curso - Apellido - Materia - N° de Actividad
ej: 2A - González - Ed Tecnológica - Act 4



Comenzaremos a aprender la clasificación de los diferentes códigos.
Empezamos hoy por los CÓDIGOS LINGÜÍSTICOS
Para ello lee el texto y completa la actividad.

Clasificación de los Códigos

Códigos lingüísticos
Es un código o conjunto de signos que necesita del lenguaje, ya sea oral o escrito. De este modo, los códigos lingüísticos se dividen, a su vez, en código lingüístico oral -si utiliza el lenguaje oral- y código lingüístico escrito, si utiliza el lenguaje escrito.
Por ejemplo, Pedro va por la calle caminando con su hermanita de cuatro años y ve el siguiente letrero.
En ese momento, presta atención por dónde camina para no caer.  
En esta situación, no podemos pensar que el letrero es el emisor. En este caso, el emisor sería la persona que puso el letrero, la municipalidad, los encargados de la excavación, o quien sea. El letrero sólo fue un medio para transmitir el mensaje.
El receptor del mensaje, sin duda, es Pedro. El código que se ha utilizado es lingüístico, ya que el mensaje está en castellano, que es un idioma, por lo tanto, emplea el lenguaje, y es escrito. Entonces, decimos que el código es lingüístico escrito.
Volvamos al ejemplo, como la hermanita de Pedro aun no sabe leer, su hermano le dice “¡Cuidado! No te caigas”. Ahora es Pedro el emisor que le transmite un mensaje a su hermanita «No te vayas a caer». La hermana es el receptor de este mensaje. En este caso, el código empleado también es lingüístico, ya que se trata de nuestro idioma, pero esta vez se trata de un código lingüístico oral, ya que el mensaje se ha transmitido de forma hablada.
El código lingüístico también está atravesado por las características del grupo que habla, ya sea su edad, su origen, su tribu, etc. que determinan una jerga propia que solo el grupo entiende.
Por ejemplo, los tangueros utilizaban mucho el lunfardo y si no conocemos que significan esas palabras no entenderemos cual es el mensaje.

Actividad  
Buscar en un diccionario de lunfardo qué significan estas palabras y completar la tabla.
Te dejo un link para ayudarte: Diccionario de Lunfardo

Feca

Yunta

Mango

Faroles

Gotán

Vichar


Ahora completa la siguiente tabla con la jerga que compartes con tus amigos. Escribí seis palabras y sus significados
















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