1 A y B EDUCACIÓN FÍSICA MUJERES
T.p 5
Fecha de entrega: Martes 21/4
Profesora: Paula Stanizzo
Para cerrar la actividad de fuerza muscular que estuvieron realizando, les envió un formulario que deberán responder. Recuerden que es un trabajo práctico y va con nota, las respuestas deben ser amplias.
Esta será la segunda nota (la primera fue la del t.p 1 de entrada en calor).
Les dejo el enlace....
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfDjCPMZilLu7FLE1nDaSZp76AgUp6OShcX6xKNQmm0jY8wqg/viewform?usp=sf_link
martes, 14 de abril de 2020
2B Lengua: Clase 14 de abril
Hola, chicos y chicas.
¿Cómo están? Espero que muy bien a pesar de las circunstancias.
Hoy es martes y una
vez más nos reencontramos en Lengua. Recuerden que tienen todo el día de hoy
para mandar las fotos que les pedí de sus carpetas. Ya saben que, por cualquier
duda, me pueden escribir por mail o por Telegram. Recibí las fotos de algunos
de ustedes, pero voy a esperar que entreguen todos para hacerles una devolución
y compartirles las respuestas correctas.
Lo que vamos a hacer
ahora es seguir trabajando con “Primer amor”, pero desde otro punto de vista,
concentrándonos en algo que en Lengua es fundamental, que son las palabras. Les
dejo un video con la explicación:
¡Atención! La tarea la
van haciendo en la carpeta y el jueves nos encontramos en el grupo de Telegram,
a las 11 y a las 16 hs, para hablar sobre estos ejercicios y sobre el video.
Por ahora, no les pido que me manden las hojas, pero en cualquier momento les
aviso para que me manden fotos.
Les mando un saludo a
cada uno de ustedes y sus familias
Prof. Ángeles
Lengua 3 B
Buen día.
Les envío la actividad para esta semana.
Tengan en cuenta que con ella cerraremos la primera etapa del primer trimestre.
A partir de la próxima semana les enviaré una calificación que intentará reflejar su desempeño durante este tiempo de trabajo virtual.
Cuídense mucho.
_______________________________________________________________________________
Actividad 4
- Averiguar las diferencias que existen entre un texto literario y uno no literario.
- Enumerar tres características de cada uno.
- Especificar cuál fue la bibliografía utilizada (Ver los videos adjuntos para escribir correctamente)
- Transcribir un ejemplo de cada uno que responda a esas características.
Uso de letras mayúsculas
Uso de comillas
_______________________________________________________________________________
Importante
- Colocar en el asunto LENGUA 3 B (Asignatura - curso -división)
- Titular el archivo adjunto con APELLIDO - CURSO - DIVISIÓN
Lengua 3 A
Buen día.
Les envío la actividad para esta semana.
Tengan en cuenta que con ella cerraremos la primera etapa del primer trimestre.
A partir de la próxima semana les enviaré una calificación que intentará reflejar su desempeño durante este tiempo de trabajo virtual.
Cuídense mucho.
_______________________________________________________________________________
Actividad 4
- Averiguar las diferencias que existen entre un texto literario y uno no literario.
- Enumerar tres características de cada uno.
- Especificar cuál fue la bibliografía utilizada (Ver los videos adjuntos para escribir correctamente)
- Transcribir un ejemplo de cada uno que responda a esas características.
Uso de letras mayúsculas
Uso de comillas
_______________________________________________________________________________
Importante
- Colocar en el asunto LENGUA 3 A (Asignatura - curso -división)
- Titular el archivo adjunto con APELLIDO - CURSO - DIVISIÓN
Lengua 4 A
Buen día.
Les envío la actividad para esta semana.
Tengan en cuenta que con ella cerraremos la primera etapa del primer trimestre.
A partir de la próxima semana les enviaré una calificación que intentará reflejar su desempeño durante este tiempo de trabajo virtual.
Cuídense mucho.
______________________________________________________________________________
Actividad 4
- Observar los videos y prestar atención al uso de las letras mayúsculas y de las comillas.
- Transcribir el título del texto que buscaron como ejemplo de cuento realista y de novela de aprendizaje. Especificar en cada caso de cuál se trata y cuál es su autor.
- Justificar la elección de cada uno (no se extiendan más de cinco líneas en total)
Uso de letras mayúsculas
Uso de comillas
______________________________________________________________________________
Importante
- Colocar en el asunto LENGUA 4 A (Asignatura - curso -división)
- Titular el archivo adjunto con APELLIDO - CURSO - DIVISIÓN
Lengua 1A
Buen día.
Les envío la actividad para esta semana.
Tengan en cuenta que con ella cerraremos la primera etapa del primer trimestre.
A partir de la próxima semana les enviaré una calificación que intentará reflejar su desempeño durante este tiempo de trabajo virtual.
Cuídense mucho.
_________________________________________________________________________________
Actividad 5
- Observar los videos y prestar atención al uso de las letras mayúsculas y de las comillas.
- Transcribir el título del texto que buscaron como ejemplo de cuento maravilloso, de mito y de leyenda. Especificar en cada caso de cuál se trata y cuál es su autor.
Uso de letras mayúsculas
Uso de comillas
_________________________________________________________________________________
Importante
- Colocar en el asunto LENGUA 1 A (Asignatura - curso -división)
- Titular el archivo adjunto con APELLIDO - CURSO - DIVISIÓN
HISTORIA ORIENTADA 5 A
Buenos Días chicos, como andan? Espero que arrancando muy bien la semana.
En el presente posteo, vamos a arrancar con Tema Nuevo, en realidad seguramente ya lo vieron otros años, pero es importante un repaso para poder sumarles algunos contenidos referido a nuestra historia orientada.
El tema en el que nos vamos a centrar, es la revolución de mayo de 1810, un acontecimiento muy importante para Argentina, que marco un antes y un después, no solamente, vamos a recordar que sucedió en esa revolución, sino también, nos vamos a centrar en las ideas económicas que surgieron luego, acá toma un protagonismo importante Belgrano y Moreno.
Seguidamente prestaremos atención al primer gobierno patrio de BERNARDINO RIVADAVIA, ya que el mismo, realizo unas acciones económicas destacadas de la época,
Explico como trabajaremos el tema.
En primer lugar, el día de hoy, voy a enviar videos explicativos de los hechos, y links de paginas que tienen que ver con esas ideas económicas que hable anteriormente, ustedes deben prestar atención a lo enviado, para luego realizar el trabajo que estaré subiendo en los próximos días.
La idea es que me consulten si se plantea alguna duda,algo que no comprenden o necesitan una explicación particular, también, ustedes pueden ir haciendo un punteo de las características de los temas, LES VA A SERVIR PARA TENER COMPLETA LA CARPETA Y A SU VEZ, PARA MAYOR FACILIDAD A LA HORA DE REALIZAR EL TRABAJO.
NO SE ENTREGA !!!!!!
ANTECEDENTES DE LA REVOLUCIÓN
LA REVOLUCIÓN DE MAYO
BERNARDINO RIVADAVIA
https://www.elhistoriador.com.ar/bernardino-rivadavia/ (LINK DE LA PAGINA)
PENSAMIENTO ECONÓMICO DE BELGRANO Y MORENO (breve resumen)
PSICOLOGIA 4 B
Queridos/as estudiantes!!
Luego de ver el siguiente video, responder:
Luego de ver el siguiente video, responder:
- ¿Qué es el psicoanálisis? Cuál es el rol del analista?
- ¿Cómo trabajaba Freud? ¿Porqué es criticado por los médicos de la época?
- ¿De que formas se puede acceder al inconsciente?
- ¿Cuáles son las etapas del desarrollo psicosexual?
- ¿A qué llama Complejo de Edipo?
- Diferenciar Ello-Yo- Super Yo
Les pido que lo entreguen antes del 22/04
Un saludo para ustedes y sus familias!!!
Informática 2A y 2B- TP2
Informática 2° A
y 2° B
TP2
TP2
Investigar y
responder las siguientes preguntas
Profesora:
Silvana Fariña
Fecha límite de entrega: 21/04
Fecha límite de entrega: 21/04
Trabajo
práctico individual
Enviar un archivo en WORD ó foto, colocar como encabezado, nombre, apellido, curso y asignatura
Enviar un archivo en WORD ó foto, colocar como encabezado, nombre, apellido, curso y asignatura
Nombre del
archivo: APELLIDO_CURSO_TP2; por ej: FARIÑA_2°F_TP2
enviar a: silvanafarinia@gmail.com
enviar a: silvanafarinia@gmail.com
- ¿Qué es la informática?
- ¿Qué es hardware? Dar 3 ejemplos
- ¿Qué es software? Dar 3 ejemplos
- ¿Qué es un sistema operativo? Nombrar 3 y colocar el logo (o dibujar)
- ¿En qué año se creó la primera computadora argentina? ¿cómo se llamaba?¿quiénes las crearon y para quiénes? (responder de manera concreta sólo las preguntas realizadas)
LOGICA 4 B
Queridos/as estudiantes!!
Les dejo un nuevo ejercicio para seguir repasando los temas vistos hasta el momento! Les ruego que cualquier duda que les surja no duden en escribirme!!
https://drive.google.com/open?id=1qpoHiEiLrMPsFyr4eJ13Lp_d9IHkPGiM
Les pido que lo entreguen antes del 21/04
Un saludo para ustedes y sus familias!!!
1B Lengua: Clase 14 de abril
Hola,
chicos y chicas. ¿Cómo están? Espero que muy bien.
Como algunos de ustedes me lo preguntaron, les comento que, en el libro, hay dos tipos de capítulos. Algunos capítulos tienen el nombre de un personaje (por ejemplo: “Por una mujer”, “El talón de Aquiles”), mientras que otros capítulos tienen letras griegas en el título (por ejemplo: “a”, “b”). Los capítulos escritos en castellano narran mitos. En cambio, los capítulos que tienen letras griegas narran recuerdos. A continuación, pueden ver el alfabeto griego, donde van a encontrar las letras y sus nombres:
Les quiero
contar que ayer recibí las fotos de sus carpetas y que las estoy viendo. En
unos días les voy a subir al blog las respuestas de los ejercicios que
entregaron.
Hoy seguimos
con “Mitos y recuerdos”. Les traigo el libro completo para quienes lo están
leyendo en la versión digital. Pueden verlo y descargarlo a continuación:
Como algunos de ustedes me lo preguntaron, les comento que, en el libro, hay dos tipos de capítulos. Algunos capítulos tienen el nombre de un personaje (por ejemplo: “Por una mujer”, “El talón de Aquiles”), mientras que otros capítulos tienen letras griegas en el título (por ejemplo: “a”, “b”). Los capítulos escritos en castellano narran mitos. En cambio, los capítulos que tienen letras griegas narran recuerdos. A continuación, pueden ver el alfabeto griego, donde van a encontrar las letras y sus nombres:
Para
este jueves, les dejo como tarea:
- Hacer una búsqueda en Internet e investigar sobre el mito de la manzana de la Discordia. En la carpeta, anoten una síntesis de lo que encuentren. No se olviden de anotar la fuente (la página web que visiten).
- Avanzar en la lectura de “Mitos y recuerdos”. Nos quedamos en “El talón de Aquiles”, ahí tienen que continuar leyendo.
El jueves
16/04 nos encontramos en el grupo de Telegram para conversar sobre lo que
encontraron del mito de la manzana de la Discordia. Los espero a las 11 y a las
16 hs.
Les mando
un saludo a cada uno de ustedes y a sus familias
Prof.
Ángeles
lunes, 13 de abril de 2020
TALLER DE ACCIÓN Y REFLEXIÓN 1 A Y 1 B
TALLER DE
ACCIÓN Y REFLEXIÓN 1 A Y 1 B
REPASAMOS LO
VIVIDO DURANTE LA CUARESMA Y LA SEMANA SANTA, SEÑALANDO LA RESPUESTA CORRECTA.
FECHA DE
ENTREGA: LUNES 20/04/20; GMAIL: munozhdario@gmail.com
1) ¿Cuánto
tiempo dura la Cuaresma?
a) Cuarenta
años
b) Cuarenta
días
c) Cuatro
semanas
d) Cuatro
meses
2) ¿Cuáles
son las tres acciones que la Iglesia nos propone para vivir la Cuaresma?
a) ayuno,
abstinencia y penitencia
b) ayuno,
oración y trabajo
c) ayuno,
oración y caridad
d) ayuno,
abstinencia y trabajo
3) ¿Cuál es
el color característico de la Cuaresma?
a) rojo
b) verde
c) púrpura
d) amarillo
4) ¿Con qué
celebración se inicia la Cuaresma?
a) Miércoles
de Ceniza
b) Domingo
de Ramos
c) Triduo
Pascual
d) Jueves
Santo
5) ¿Cuándo se
da comienzo a la Semana Santa?
a) El lunes
Santo
b) El
miércoles de Ceniza
c) El Jueves
Santo
d) Domingo
de Ramos
6) ¿Qué
testimonio de servicio dio Jesús a sus discípulos el Jueves Santo?
a) Preparar
la cena
b) Bendecir
la mesa
c) Lavar los
pies a sus discípulos
d) Lavarse
las manos
7) ¿Qué
Sacramento instituyo Jesús en su última cena?
a) El
Bautismo
b) La Eucaristía
c) La
Confirmación
d) La Unción
de los Enfermos
8) ¿Cuáles
son los signos de la Eucaristía?
a) El
incienso y el agua
b) El fuego
y el agua
c) la luz y
el Pan
d) El pan y
el vino
9) ¿Qué
conmemoramos el Viernes Santo?
a) El Juicio
a Jesús
b) La Pasión
y Muerte del Señor
c) El Vía
Crucis
d) La
traición de Judas
10) ¿El
Sábado Santo qué Sacramentos se celebran?
a) El Orden
Sacerdotal y La Unción de los Enfermos
b) El Bautismo
y el Matrimonio
c) El Bautismo,
la Confirmación y La Eucaristía
d) La
Eucaristía y el orden sacerdotal
11) ¿Qué
celebramos el Domingo de Pascua?
a) La
Resurrección de Cristo
b) La venida
del Espíritu Santo
c) Que Cristo fue revivido
d) Que Cristo
vive en nuestro recuerdo
#YO ME QUEDO EN CASA
#YO ME QUEDO EN CASA
2° año "A" y "B"- Formación Ética y Ciudadana
Hola a todos! Tanto para 2° "A" como para 2° "B": Durante el fin de semana y hoy recibí muchos de los trabajos que les pedí la semana pasada, que consistían en mandar las fotos de la actividad hecha en la carpeta. Noté en la gran mayoría de los casos, como les fui respondiendo hoy a cada uno, más allá de las observaciones personales, que faltan los ministerios y los nombres de los ministros de cada uno de ellos, para el caso argentino, obviamente. Muy pocos de ustedes lo incluyeron.
En algunos casos se olvidaron, cuando debían decir quiénes integran el Poder Ejecutivo, de mencionar al presidente, cuidado con esto!!
También recuerden, que dentro de las funciones del Presidente como "cabeza" del Poder Ejecutivo, es la de ser el Comandante en Jefe de las Fuerzas Armadas. No es que estuviese mal lo que hayan puesto en los casos en los que les observé esto, sino que es importante no omitirlo.
Sigo recibiendo y corrigiendo lo que me vayan mandando, y cualquier duda, nos comunicamos por email.
Saludos y hasta la próxima!
En algunos casos se olvidaron, cuando debían decir quiénes integran el Poder Ejecutivo, de mencionar al presidente, cuidado con esto!!
También recuerden, que dentro de las funciones del Presidente como "cabeza" del Poder Ejecutivo, es la de ser el Comandante en Jefe de las Fuerzas Armadas. No es que estuviese mal lo que hayan puesto en los casos en los que les observé esto, sino que es importante no omitirlo.
Sigo recibiendo y corrigiendo lo que me vayan mandando, y cualquier duda, nos comunicamos por email.
Saludos y hasta la próxima!
FORMACIÓN ÉTICA Y CIUDADANA 1 A
FORMACIÓN ÉTICA Y CIUDADANA 1 A
1)LAS NORMAS, REPASO. 2) DERECHOS HUMANOS.
FECHA DE ENTREGA, LUNES 20/04/20, GMAIL:
munozhdario@gmail.com
1) RESUELVE EL SIGUIENTE ACRÓSTICO
_ _ _ _ S
_ O _ _ _ _ _
_ _ C _ _ _ _ _
_ _ _ _ I _ _
_ _ _ E _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
D _ _ _ _ _ _
_ A _ _ _ _ _
_ _ _
D _ _ _ _ _ _
A) Normas Jurídicas dictadas por el Poder Legislativo;
B) Normas que valoran las actitudes y acciones humanas como buenas o
malas;
C) Normas impuestas por una sociedad e iguales para todos sus miembros
y se aprenden
durante el proceso de
socialización;
D) Rama del derecho que está integrado
por las normas jurídicas que regulan la actividad del
estado y
establece los límites del poder de los gobernantes;
E) Característica de la Ley que las hace efectiva desde su publicación
y no hacia atrás en el
Tiempo;
F) Es el conjunto de normas jurídicas impuestas por el estado que
todos los ciudadanos deben
cumplir obligatoriamente,
con el fin de regular la convivencia social;
G) Constitucionalista austríaco que desarrolló en el siglo XX la
teoría de la pirámide jurídica;
H) Disposiciones del Poder ejecutivo según el sentido restringido de
la norma.
2) DERECHOS HUMANOS
A) Busca la definición de Derechos Humanos.
B) Cuáles son las características de los derechos humanos?
C) A quiénes protegen los derechos humanos?
Informática 3° A y B- notas y respuestas- tp2
Les dejo el link con
la nota del TP2 de informática. En la hoja encontraran sus notas y sus
respuestas
Las respuestas
correctas son las siguientes:
1. Borde y sombrados
de párrafo- texto justificado
2. Sombrado de párrafo,
sangría francesa, texto justificado
3. dos columnas,
bordes, texto justificado
4. texto centrado,
doble subrayado, letra capital, color de texto, alineación de texto a la
izquierda
5. texto mayúscula,
cursiva, centrado, negrita sombreado, viñetas, alineación de texto a la
izquierda
Saludos.
Prof. Silvana Fariña
silvanafarinia@gmail.com
https://docs.google.com/spreadsheets/d/1IFSnKoFHqASIWPT1fRCmWuXV-v_aj6RgwOhO5oKBxOg/edit?usp=sharing
2B ARTES MÚSICA-Clase N°3+PRODUCCIÓN MELÓDICA C/ENTREGA LUNES 20/4
CLASE N°3 PRODUCCIÓN MELÓDICA
Alumnos: Espero
que estén todos muy bien. Las correcciones de la actividad de la
clase pasada ya fueron enviadas a cada uno en particular. Recuerden
algo muy importante: si tengo dudas acerca del material, actividad o
simplemente necesito corroborar el envío de mails, escriban sin
problemas a: lagosalumnos@gmail.com.
Me gustaría que todos y todas hagamos un esfuerzo para leer las
consignas e intentar respetar la forma de entrega en las actividades.
Si no puedo cumplirla por algún motivo extra, entonces escríbanme y
lo solucionamos. Ya saben que no es ninguna molestia. Al contrario.
¡Seguimos avanzando entonces!
Seguimos trabajando sobre el concepto
de MELODÍA. ¡Ahora vienen sus trabajos de producción!
Vamos a entrar todos juntos al
siguiente programa:
https://musiclab.chromeexperiments.com/Song-Maker/
“Chrome experiment -Song Maker” es
un programa creado para componer melodías fácilmente desde la
computadora o teléfonos. Esta herramienta sirve para interactuar
fácilmente con sonoridades, texturas y notas musicales. Vamos a
tomar este programa como recurso para esta actividad. El objetivo de
esta actividad es servir como PUNTO PREVIO a la creación de melodías
en el pentagrama.
INSTRUCCIONES:
1- Ingresar al programa. Así se
visualiza en la pantalla:
2- Colocar en tempo: El número 60
(BPM= Pulsaciones por minuto)/Como ven en la pantalla, deben
arrastrar la línea azul al número 60.
3- Vamos a elegir el instrumento con el
que queremos componer esta melodía. Podemos elegir entre algunos,
también tenemos medios electrónicos, si es que nos gusta mas. Luego
empezaremos a hacer clic en el tablero con los cuadrados. Puedo
experimentar un poco antes de crear la melodía definitiva para
enviar.
4- Además de crear una melodía,
puedo colocarle el ritmo que yo quiera. El ritmo se encuentra en los
cuadrados que están debajo de la melodía. Aparecen en forma de
TRIÁNGULOS para platillos y sonoridades agudas y en CÍRCULOS para
baterías.
5- Al finalizar la creación de mi
melodía en 60 BPM (TEMPO), puedo reproducirla y apretar en el botón
de GUARDAR. Al guardar aparecerá un LINK. Deberán copiarlo y
enviármelo a: lagosalumnos@gmail.com
. Mediante ese link yo podré ver lo que ustedes crearon y a partir
de eso enviarles indicaciones.
6- ¿Qué debe tener mi melodía?
La melodía que ustedes vayan a crear
debe contener alguno de los ítems que estuvimos trabajando la clase
pasada mediante los ejemplos.
- Debe ser fácil de memorizar y repetir.
- Puede contener variedad de ALTURAS (Siempre y cuando haya un sentido)
- No debe ser muy larga.
- Debe entenderse cuándo termina.
IMPORTANTE:
Espero que se diviertan con esta actividad que nos va a ayudar a
soltar un poco la creatividad y a adentrarnos poco a poco en la
composición escrita que vendrá después.
Recuerden, deben enviarme el LINK del
trabajo realizado a lagosalumnos@gmail.com.
Como titulo colocarán: MELODÍA
PRODUCCIÓN-Nombre y apellido-Curso.
FECHA DE ENTREGA: LUNES 20/04
¡Que tengan una buena semana!
Profesora Lucía.
1A ARTES MÚSICA- Clase 3+ ACTIVIDAD
CLASE N°3
Alumnos: Espero
que estén todos muy bien. Las correcciones de la actividad de la
clase pasada ya fueron enviadas a cada uno en particular. Recuerden
algo muy importante: si tengo dudas acerca del material, actividad o
simplemente necesito corroborar el envío de mails, escriban sin
problemas a: lagosalumnos@gmail.com.
Me
gustaría que todos y todas hagamos un esfuerzo para leer las
consignas e intentar respetar la forma de entrega en las actividades.
Si no puedo cumplirla por algún motivo extra, entonces escríbanme y
lo solucionamos. Ya saben que no es ninguna molestia. Al contrario.
¡Seguimos avanzando entonces!
El
tema de hoy es: ¿CÓMO
SUENAN LAS FIGURAS MUSICALES?
Como ya han leído en el apunte de
la clase pasada INTRODUCCIÓN A LA LECTURA, cuando aprendemos música
también aprendemos a leerla. ¿En qué nos sirve?
Fundamentalmente a entenderla. Hay
múltiples formas de acercarnos a la música sin necesidad de un
pentagrama o una partitura, es cierto. Pero a la vez es bueno
preguntarnos: ¿Cómo podríamos enriquecer nuestro acercamiento a la
música?
Es
allí cuando la respuesta interesante debe ser: Aprendiendo las
múltiples formas en las que ella aparece. Como docente y música me
parece importante que ustedes puedan acceder a una información
completa en ese sentido. La consigna para esta clase de hoy es que
primero VEAN los siguientes videos:
Estos videos explican de una forma muy
práctica los elementos que encontramos en las obras musicales. Las
palabras claves que todos deben anotar en sus carpetas son las
siguientes:
METRÓNOMO- FIGURAS- SILENCIOS-
COMPÁS- PULSO- ACENTO- DIVISIÓN Y SUBDIVISIÓN DE FIGURAS. Estas
palabras nos van a permitir entrar fácilmente en tema. Les pido que
todos en sus carpetas las anoten y luego de ver los videos varias veces
puedan encontrar un significado para cada una de estas palabras.
Puedo verlos también en familia o con algún acompañante que también tenga ganas y juntos ayudarse a armar significados para estas
palabras mencionadas. Es muy necesario para corroborar si ENTIENDO o
NO, repetir o volver hacia atrás en cada uno de los temas
mencionados en el video. Hay mucha información pero tan bien
explicada ¡como si estuviera yo misma en el aula!
IMPORTANTE:
Esta semana trabajaremos con este
material. Tómense el tiempo para verlo y escribir en sus carpetas una
pequeña síntesis de lo que vieron. Pueden armar un cuadro con flechas o simplemente escribir las ideas principales. Además tienen el
manuscrito que les pasé la clase anterior: INTRODUCCIÓN A LA
LECTURA.
Este viernes 17/04 les enviaré la
actividad N°3 que tendrán que preparar y entregar la próxima semana. Va a ser algo muy dinámico
y divertido. Para que todos podamos acceder con facilidad a la
próxima actividad les pido que entre todos estén atentos a seguir
CLASE a CLASE lo publicado.
ESTÉN ATENTOS al día VIERNES.
Les mando un saludo muy grande. Cuídense ustedes y sus familias.
Profesora
Lucía Lagos.
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