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Queridas familias: Les recordamos que para desarrollar las diversas actividades escolares, los alumnos deberán contar con un seguro de Respo...

martes, 12 de mayo de 2020

2A - Arte - Act. 9



Profesora:
Amor Irina

Fecha de entrega:
hasta el 21/05/2020

Entrega vía mail:


Nombre del MAIL: 
Curso - Apellido - Materia - N° de Actividad

Recuerden que ya no corrijo mails que
no estén bien señalizados



Challenge DIBUJO DE UNA LINEA


Hoy los invito a jugar e intentar realizar animales, objetos o lo que se les ocurra utilizando ¡una sola línea!

Para inspirarse acá les dejo algunos videos más complejos…




Hay más en youtube si desean buscar…. Busquen como: “One Line Art Challenge”


Egon Schiele - Manos

4A y 4B - Arte - Act. 7






Profesora:      Amor Irina

Consultas:     faiiri@gmail.com

Para esta actividad no deben enviar ningún archivo al mail.


En esta oportunidad los invito a ver DOS videos, uno con los trabajos de ustedes y otro con trabajos de los alumnos de 1° año. Les propongo que estos videos los lleven a pensar en su propio trayecto desde 1° año a 4° año y valorar todo este camino que han sabido realizar con sus dificultades y logros.


ESPERO QUE SE SIENTAN ORGULLOSOS DE SUS TRABAJOS 
Y QUE TENGAN GANAS DE SEGUIR CRECIENDO Y 
APRENDIENDO SIEMPRE, COMO YO APRENDO DE USTEDES 
Y SUS PROPUESTAS.
¡LOS FELICITO POR SUS TRABAJOS!

4A y 4B Fusión de artistas


1B Mitos creados y re-presentados

1B - Arte - Act. 7

Profesora:
Amor Irina

Consultas:



Para esta actividad no deben enviar ningún archivo al mail

En esta oportunidad los invito a ver DOS videos, uno con los trabajos de ustedes y otro con trabajos de los alumnos de los 4° años. Les propongo que estos videos los lleven a pensar en qué cosas pueden incorporar de los chicos de cuarto y de sus compañeros de primero, ver cómo se trabaja toda la superficie de la hoja, los diferentes materiales que se emplean y las variadas propuestas de cada uno.

La idea no es que comparen, de 1° a 4° año hay un trayecto de cuatro años de aprendizaje que vamos a emprender. La idea es que sea un motor que los inspire y piensen cuál es el trayecto que quieren realizar en la materia…

Desde mi propia experiencia puedo decirles que en los trabajos se nota la dedicación que cada uno pone, el interés y las ganas de probar diferentes materiales y resoluciones. A veces no se nota en los trabajos que uno está realizando y uno se siente desmotivado, pero a largo plazo siempre se nota la voluntad y el esfuerzo del trayecto.


ESPERO QUE SE SIENTAN ORGULLOSOS DE SUS TRABAJOS 
Y QUE TENGAN GANAS DE SEGUIR CRECIENDO Y 
APRENDIENDO SIEMPRE, COMO YO APRENDO DE USTEDES 
Y SUS PROPUESTAS.
¡LOS FELICITO POR SUS TRABAJOS!


1B Mitos creados y re-presentados


 4A y 4B Fusión de artistas



2A y 2B - Ed Tecnológica – Act. 9

Profesora:
Amor Irina

Consultas:




Para esta actividad no deben enviar ningún archivo al mail.

Observar los siguientes videos sobre la TELEGRAFIA ÓPTICA (Torres Chappe) y escribir en la CARPETA: 
  • ¿qué son? 
  • ¿por qué se llaman así?
  • ¿cómo funcionaban?
  • ¿por qué fueron tan importantes?


Chappe




El telégrafo óptico



Vea cómo funcionaba el email" napoleónico"





1A y 1B - Ed Tecnológica – Act. 9

Profesora:
Amor Irina



Consultas:





Para esta actividad no deben enviar ningún archivo al mail
Sí deben realizar una síntesis, resumen o cuadro sinóptico en la CARPETA sobre el texto que se brinda en esta actividad.


Residuos y Productos

Mientras los insumos “entran” al proceso de producción,  los residuos y productos “salen” del mismo.


Residuos

Parte de los insumos, tanto materiales como energéticos, salen de las industrias bajo la forma de residuos o desechos.
Estos pueden generar problemas ecológicos en el medio ambiente, así como también problemas económicos para las industrias.

Los residuos pueden ser sólidos (limadura de hierro, viruta de madera, piezas defectuosas, etc.), líquidos (aguas residuales, restos de pinturas, etc.), o gaseosos (dióxido de carbono, óxido nitroso, óxido sulfúrico, etc.).



Productos:


Bienes y servicios

Se conoce como producto a aquello que ha sido fabricado (es decir, producido). Esta definición del término es bastante amplia y permite que objetos muy diversos se engloben dentro del concepto genérico de producto. Un producto es un objeto que se ofrece en un mercado con la intención de satisfacer aquello que necesita o que desea un consumidor.


Los productos que satisfacen necesidades (libro,  mesa, ropa) se denominan BIENES, mientras los productos no materiales, que satisfacen necesidades a partir de una actividad, se denominan SERVICIOS (ej educación, salud, internet, etc.)






2B Lengua: Clase 12/05

¡Hola, chicos/as! ¿Cómo están? Espero que muy bien.

Hoy nos toca repasar preposiciones y adverbios. Les pido que miren las explicaciones y vayan haciendo los ejercicios.

Explicación preposiciones:



Explicación adverbios:



No se olviden de que tienen tiempo hasta hoy inclusive para mandarme la tarea sobre “Final del juego”.

Cualquier duda, me escriben por mail y/o nos encontramos en el grupo de Telegram en los horarios de siempre.

Saludos para todos/as y sus familias,
Prof. Ángeles

Tecnología de la información orientada 5to A y B- Vincular datos- hojas


Tecnología de la información orientada 5to A y B
Prof. Silvana Fariña

Excel básico
Vincular datos- hojas
A continuación les dejo un video tutorial explicando cómo vincular datos en distintas hojas, uno de los errores que varios cometieron en el TP anterior.



1B Lengua: Clase 12/05

¡Hola a todos/as! ¿Cómo andan? Espero que muy bien.

Les comparto las respuestas esperadas de las últimas tareas. Quiero que se tomen un ratito y que completen y corrijan sus carpetas. Como ayuda, tienen mi devolución por mail, individual a cada uno de ustedes. Ahí les puse qué cosas tienen que mirar. Si hay algo que no entienden, me escriben, que para eso estoy.

Recuerden ir enviando las tareas que les pedí la vez pasada. Tienen tiempo hasta este jueves 14/04.

¡Hasta el jueves! Saludos para todos/as,
Prof. Ángeles

lunes, 11 de mayo de 2020

1A MATEMÁTICA

Hola chicos!

Les dejo las actividades de la clase anterior resuelta. Números primos y compuestos Soluciones

Sigamos trabajando...





Hay Muchas maneras de calcular el M.C.M. y el D.C.M. entre dos o más números. Nosotros vamos a usar el siguiente:


Veamos los siguientes videos para complementar la explicación:







Ahora, a trabajar!: Actividades MCM y DCM

Y ya saben, cualquier consulta me pueden contactar por mail o por hangouts.

¡Buena semana! 💋💖

Prof. Agustina (agustina.innocenti@bue.edu.ar)


4A y 4B FÍSICA

Hola Chicos!

Les dejo las soluciones de la actividad 20 hasta la 35 inclusive: MRU Segunda parte resueltos

Terminen los ejercicios de la guía.

Y ya saben, cualquier consulta me pueden contactar por mail o por hangouts.

¡Buena semana! 💋💖

Prof. Agustina (agustina.innocenti@bue.edu.ar)

TALLER DE ACCIÓN Y REFLEXIÓN 1 A Y 1 B


JESUCRISTO ES LA PALABRA ETERNA DEL PADRE

HISTORIA DE LA SALVACIÓN DEL PUEBLO DE DIOS

Seguimos caminado junto al Señor para profundizar nuestro crecimiento en la fe, conociendo paso a paso la historia del pueblo de Dios, y en ella mirar nuestra propia historia, como una historia de salvación

FECHA DE ENTREGA: 18/05/20; gmail: munozhdario@gmail.com

INVESTIGÁ Y RESPONDÉ:

1    1)  ¿Qué es la Biblia?
      2) ¿Quién es el autor de la Biblia?
      3) ¿Cuáles son los Libros de la Biblia?
      4)  ¿Cuáles son los géneros literarios que encontramos en la Biblia?  
      5) ¿Qué es el Magisterio de la Iglesia?



Sitios para buscar e investigar:


https://www.aciprensa.com/Biblia/index.html


GÉNEROS LITERARIOS DE LA BIBLIA
A. HISTORIOGRAFÍA. Todo aquel relato que está contado en forma de historia, narrado. Es importante señalar cómo esta historia no necesariamente tiene por qué haber ocurrido en realidad, es decir, en el nivel histórico, sino que simplemente nos fijamos en «la forma», dejando el nivel de los hechos históricos como uno de los posibles niveles del texto y, sin duda,
no como el más importante. Á este género corresponderían la saga, el relato etiológico, la leyenda, el cuento, la fábula, el mito, etc. Podemos considerar “históricos” los libros de Josué, Jueces, Samuel y Reyes; y también otro grupo de libros como Crónicas, Esdras y Nehemías.
Pero hay que entender que cuando se habla del género "histórico" de estas obras literarias de la Biblia, no se debe entender dicha expresión en el sentido que se le da actualmente.
Lo que pretenden esos textos no es simplemente relatar las cosas que sucedieron en otra época.
Las exposiciones históricas más importantes de la Biblia tienen otra finalidad. Son escritos aleccionadores y programáticos, que muestran más bien lo que hay que hacer "ahora". El pasado se narra para que pueda pensarse en los errores que hay que evitar y en las medidas que se deben adoptar: es una "historia profética". Desde luego a través de esta gran obra histórica del Antiguo Testamento nos han llegado muchas noticias del pasado, pero el
propósito del autor no era tanto narrar lo ocurrido sino más bien ofrecer un "programa" de gobierno y de reformas.
De todas maneras, la Biblia contiene y es una "historia sagrada" en el sentido más profundo
de la palabra: es la "Historia de la Salvación", la historia de la fidelidad de Dios más allá de las
infidelidades de los hombres.

B. LEY. En este género caben todos aquellos textos de corte legal cuya misión es regular el comportamiento humano, la vida del hombre. Las leyes suelen estar formuladas de dos maneras: «apodíctica», es decir, la ley como mandato, bien sea en forma positiva («santificarás las fiestas») o negativa («no matarás»), y casuística, o sea, en forma de caso («si en una de tus
ciudades...»; «cuando un profeta hable en nombre del Señor...»).

C. PROFECÍA. Nos basta ahora saber que es uno de los géneros literarios más característicos de la Biblia. En él se recoge gran parte de los oráculos proclamados por los profetas de viva voz. Los profetas que conocemos y a los que se les atribuyen sus libros (Isaías, Jeremías, Ámós...) no escribieron casi nada. Esa es una labor de sus discípulos.

D. LÍRICA. Abarcaría todo lo poético, que como se ha dicho tiene una particular manera de ordenar el lenguaje y los recursos lingüísticos y artísticos. En la Biblia, tenemos tres libros claramente poéticos: Salmos, lamentaciones y Cantar de los Cantares, además de otras poesías
desperdigadas.

E. SABIDURÍA. Género literario cuya preocupación es la vida cotidiana (no la revelación del profeta o la manera de ver la historia del historiador). La reflexión y la experiencia serán sus instrumentos. Se encuadrarían aquí el refrán, la sentencia y el proverbio. Á algunos libros de la Biblia se les llama sapienciales, porque son aquéllos donde reside especialmente el género literario «sabiduría»: libro de los Proverbios, libro de la Sabiduría, Eclesiastés, etc.
Algunos autores incluyen aquí los relatos considerados ‘didácticos’ o ‘doctrinales’, entre los que se destacan los libros de Tobías, Judit y Ester.
Estos tres libros pueden considerarse una especie de "novelas históricas", cuya finalidad era levantar el ánimo de Israel en los momentos de desaliento y cuando el pueblo estaba más expuesto a dejarse arrastrar por el paganismo circundante.
En el Nuevo Testamento lo que más se asemeja a estos relatos doctrinales son las célebres "parábolas" que, junto con las fábulas, también se encuentran en el Antiguo Testamento, diseminadas en varios de sus Libros...

F. APOCALÍPTICA. literatura que surge de una situación de opresión y persecución. En realidad se llega a superponer con la profecía, pero no pueden equipararse. Este género se caracteriza por sus "revelaciones", sobre todo acerca del porvenir, y en él abundan las visiones simbólicas, las alegorías enigmáticas, las imágenes sorprendentes y las especulaciones numéricas. Es
de destacar su fabulosa puesta en escena (hay que imaginar los «bichos» que aparecen en el libro de Daniel, capítulo 7). Su aparición se explica por las duras condiciones de vida del Judaísmo
tardío, que despertaron un gran anhelo de tiempos mejores y de liberación nacional. El prototipo de este género literario en el Antiguo Testamento es el libro de Daniel, así como en el Nuevo Testamento lo es el célebre Apocalipsis.

G. CARTAS. Gran género literario que tiene más importancia en el N.T. (casi la mitad de él son cartas). En el Á.T. hay algunas cartas insertas en los libros historiográficos o proféticos (ver 2 Sam 11,14-15; 1 Re 21,8-10; Jr 29). En este género cabe distinguir entre lo que es una carta (misiva privada, familiar) y una epístola (un tratado de teología en forma de carta y dirigido
fundamentalmente a una comunidad).

Otros géneros literarios de la Biblia son:
 el "proverbial" (Proverbios),
el de los "poemas didácticos" (Sabiduría),
el de los "diálogos sapienciales" (Job),
el de las "súplicas individuales o colectivas" (Salmos),
el de los "Himnos" Salmos.

En un mismo Libro se mezclan a veces diversos géneros literarios, y tengamos en cuenta que un mismo hecho puede ser narrado con diversos géneros literarios. Un ejemplo de esto es lo que sucede con el "Oráculo profético" de 2 Sam. 7. 4-17, que está en el origen de la esperanza mesiánica de Israel y tiene un hermoso paralelo poético en Sal. 89. 20-38.


#YOMEQUEDOENCASA

3A Y 3B - TIC

INDIVIDUAL
FECHA DE ENTREGA : 15/05/2020
ENVIAR A : ribada.emanuel@gmail.com

NO OLVIDEN HACER UNA CARÁTULA E INCLUIR LA BIBLIOGRAFÍA CONSULTADA!

Responder:

1) ¿Qué es un Sistema Operativo?
2) ¿Cuáles son las funciones principales del Sistema Operativo?
3) ¿Qué tipos de Sistemas Operativos existen?

3A FÍSICO-QUÍMICA

Hola Chicos!

Les dejo las actividades resuelta de las leyes de gases. Leyes de gases resuelto

Recuerden que el Viernes es la evaluación.

Ya saben, cualquier consulta me pueden contactar por mail o por hangouts.

¡Buena semana! 💋💖

Prof. Agustina (agustina.innocenti@bue.edu.ar)

TIC 4A

INDIVIDUAL
FECHA DE ENTREGA: 15/05
ENVIAR A : ribada.emanuel@gmail.com

1) VER EL VIDEO

2) ¿Qué es un GIF? (NO OLVIDARSE LA BIBLIOGRAFÌA)
3) Crear un GIF simple usando GIMP.

2A - MATEMÁTICA

Les dejo situaciones problemáticas para que practiquen. Recuerden que la evaluación es el miércoles 13/05 a las 11hs.
No hace falta que me envíen la resolución de los problemas, pero pueden mandarme mail si tienen consultas. SUERTE!




1)  3/5 de las alumnas de una clase hacen el camino en coche o en autobús, las demás van andando. Si los tres cuartos de los alumnas que usan vehículo hacen el viaje en coche y 9 alumnas utilizan el autobús. ¿Cuántas alumnas hay en clase?

2)  Entre tres hermanos deben repartirse 120 euros. El primero se lleva 7/15 del total, el segundo 5/12 del total y el tercero el resto. ¿Qué fracción del total se lleva el 3ª?

3)  A una persona le preguntan cuánto pesa, responde: “La mitad de la cuarta parte de mi peso es igual a 10 kg”. ¿Cuánto pesa esa persona?

4)  Un recipiente está lleno de agua hasta los 4/5 de su capacidad. Se saca la mitad del agua que contiene. ¿Qué fracción de la capacidad del recipiente se ha sacado? Si la capacidad del recipiente es de 80 litros, ¿cuántos litros queden en el mismo?

5)   Una máquina teje en un día 1/8 de una pieza de 96 metros. Al día siguiente teje los 2/7 de lo que quedó por tejer el día anterior. ¿Cuántos metros ha tejido en los dos días? ¿Qué parte de la pieza queda por tejer?

6)  ¿Cuántas botellas de ¾ de litro se necesita un bodeguero para envasar 600 litros de vino? ¿ Y cuántas de 2/3 de litro?

4A Y 4B MATEMÁTICA

Hola!

Cómo están?

Les dejo ejercicios para que repasen para la evaluación. Repaso polinomios

Cualquier consulta me pueden contactar por mail o por hangouts.

¡Buen comienzo de semana! 💋💖

Prof. Agustina (agustina.innocenti@bue.edu.ar)


3A - MATEMÁTICA

INDIVIDUAL
FECHA DE ENTREGA : 15/05/2020
ENVIAR A : ribada.emanuel@gmail.com

Con la teoría enviada la semana pasada resuelvan los siguientes ejercicios.


TALLER DE ACCIÓN Y REFLEXIÓN 4 A


Taller de reflexión e informática 4 A

Fecha de entrega 26/05/20

Enviar por mail a ambas profesoras: silvanafarinia@gmail.com y munozhdario@gmail.com

Jubileo Congregacional

Esta semana realizaremos una actividad en conjunto con taller de reflexión e informática.
Realizaremos un folleto utilizando la aplicación CANVA
La misma se puede realizar en PC a través de la página: https://www.canva.com/
O mediante la aplicación que podrán descargarla a sus celulares o Tablet
Tengan en cuenta que algunas plantillas son pagas, por lo tanto verifique que sea gratis antes de comenzar con la actividad.
Les dejo un Video tutorial por si quieren consultar cómo se utiliza:
en PC: https://www.youtube.com/watch?v=OSZmVLUZ1KY
en celular: https://www.youtube.com/watch?v=ZWzs4ptsIos
Para realzar la actividad deberán:
-        Ingresar a Canva, mediante la aplicación o la web
-        Colocar en el buscarlo la palabra “Folleto”
-        Seleccionar un modelo prediseñado que sea gratis y cuente con 3 columnas (Tengan en cuenta que el folleto cuenta con 2 hojas ya que es doble faz, 6 columnas en total)
Deberá contar con imágenes representativas y con la siguiente información:
1° columna: Carátula sobre el jubileo Congregacional, Nombre, apellido y curso del autor
2° columna: EL SIGNIFICADO DE LA CELEBRACIÓN DEL JUBILEO CONGREGACIONAL
 3° columna:  Breve texto sobre la historia de la Madre Rosaura
4° columna: Que representa la Madre Rosaura nuestro colegio
5° columna: EXPLICAR EL LOGO CARACTERÍSTICO DEL JUBILEO

6° columna: Colocar una frase que represente el tema trabajado y justificar la elección

FORMACIÓN ÉTICA Y CIUDADANA 1 A


DERECHOS HUMANOS EN AMÉRICA
Seguimos profundizando sobre los derechos humanos 

LEÉ, INVESTIGÁ Y RESPONDÉ
FECHA DE ENTREGA: LUNES 18/05/20; GMAIL: munozhdario@gmail.com

1)  Analizá el siguiente texto, escrito por el Frayle Dominico Bartolomé de Las Casas: “Los indígenas no dan ninguna importancia al oro y a otras cosas de valor. Les falta todo sentido del comercio, no compran ni venden y dependen enteramente del entorno natural para sobrevivir” y después escuchá la siguiente canción del grupo Calle 13 “Latinoamérica”. Luego:
          a) El Fray Bartolomé de Las Casas denunció las condiciones a las que eran sometidos los pueblos originarios, según el fragmento transcripto, ¿a qué le daban valor estos pueblos?
        b) Qué relación podés establecer entre la situación planteada durante la conquista y la colonización y la actual con respecto a la explotación de los recursos en América Latina?



      2) El 18 de septiembre de 2003, la Corte Interamericana de Derechos Humanos emitió un fallo               contra el Estado por la muerte del joven Walter Bulacio. Busquen información sobre el caso,               ¿en qué consistió? ¿Qué argumentos sostuvo el Estado argentino? ¿Qué obligación impuso al                 Estado argentino?

           En el año 2013 hubo novedades en el caso Bulacio, ¿cuáles fueron esas novedades? 

#YOMEQUEDOENCASA

5A y 5B MATEMATICA

Buen día chicos!

A pedido de 5°B armé otro modelo de evaluación. Se los mandé por mail. 

Cualquier duda me contactan por mail o por hangouts.

¡Hasta el Miércoles! 💋💖

    Prof. Agustina (agustina.innocenti@bue.edu.ar)

2B MATEMÁTICA

Hola chicos!!!

Les dejo ejercicios de cálculos combinados para que puedan practicar para la prueba del viernes.

Recuerden que lo que está en rosa son las soluciones. Repaso Cálculos combinados

Cualquier consulta me pueden contactar por mail o por hangouts.

¡Buena semana! 💋💖

Prof. Agustina (agustina.innocenti@bue.edu.ar)

4to A Taller de reflexión e Informática

4to A
Taller de reflexión e Informática
Fecha de entrega 26/05
Enviar por mail a ambas profesores:
silvanafarinia@gmail.com;  munozhdario@gmail.com
Jubileo Congregacional
Esta semana realizaremos una actividad en conjunto con taller de reflexión e informática.
Realizaremos un folleto utilizando la aplicación CANVA
La misma se puede realizar en PC a través de la página: https://www.canva.com/
O mediante la aplicación que podrán descargarla a sus celulares o Tablet
Tengan en cuenta que algunas plantillas son pagas, por lo tanto verifique que sea gratis antes de comenzar con la actividad.
Les dejo un Video tutorial por si quieren consultar cómo se utiliza:
Para realzar la actividad deberán:
-        Ingresar a Canva, mediante la aplicación o la web
-        Colocar en el buscarlo la palabra “Folleto”
-        Seleccionar una modelo prediseñado que sea gratis y cuente con 3 columnas (Tengan en cuenta que el folleto cuenta con 2 hojas ya que es doble faz, 6 columnas en total)
Deberán colocar imágenes representativas y la siguiente información, teniendo en cuenta lo trabajado en Taller de Reflexión sobre el "Jubileo Congregacional":
1° columna: Carátula sobre el jubileo Congregacional, Nombre, apellido y curso del autor
2° columna:EL SIGNIFICADO DE LA CELEBRACIÓN DEL JUBILEO CONGREGACIONAL
 3° columna:  Breve texto sobre la historia de la Madre Rosaura
4° columna:Que representa la Madre Rosaura nuestro colegio
5° columna:EXPLICAR EL LOGO CARACTERÍSTICO DEL JUBILEO


6° columna: Colocar una frase que represente el tema trabajado y justificar la elección