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lunes, 18 de mayo de 2020

Lengua y Literatura 4B


¡Hola, chicos! ¿Cómo están? Espero que sigan bien, cuidándose y en casa.

Recibí algunos de los trabajos que les dejé en la última actividad, sin embargo, me faltan varios. Si tienen alguna duda, no dejen de consultarme vía mail o chat, así pueden realizarlo. Les pido, a los que falten, que me lo manden en cuanto puedan. 

Para continuar trabajando les traigo este material. Tienen que leer el texto y ver el video. No tienen que mandarme ningún archivo ni tarea, por ahora. De todas formas, si no entienden algo, escríbanme para que lo revisemos.  


TIPO DE TRAMAS TEXTUALES

1.-  Trama narrativa:


·         Comunica hechos o acontecimientos, dispuestos en una secuencia cronológica y que mantienen una con jerarquía causal (hay acontecimientos que necesariamente ocurren antes que otros).
·         Ejemplos de textos narrativos: Novelas, cuentos, leyendas, mitos, etc.
·         Se caracteriza por narrar utilizado verbos de acción (correr, caminar, pisar, sentir, etc.)

Ejemplo:
“El hombre pisó algo blanduzco, y enseguida sintió la mordedura en el pie. Saltó adelante, y al volverse, con un juramento vio una yararacusú que, arrollada en sí misma, esperaba otro ataque.
El hombre echó una veloz ojeada a su pie, donde dos gotitas de sangre engrosaban dificultosamente, y sacó el machete de la cintura.
La víbora vio la amenaza y hundió más la cabeza en el centro mismo de su espiral; pero el machete cayó de lomo, dislocándole las vértebras.”
A la deriva (fragmento) - Horacio Quiroga

2.- Trama descriptiva:
·         Describe cómo son los objetos, lugares, personajes, animales, etc. Recrea los espacios y situaciones. Se utilizan los sentidos del tacto para realizar las descripciones (vista, olfato, tacto, oído, gusto)
·         Ejemplos de textos descriptivos: Guías, diarios de viaje, cartas, etc. La trama descriptiva también puede aparecer en algunos fragmentos puntuales de un texto narrativo.
·         Se caracteriza por ser una narración en donde predomina el uso de adjetivos.

Ejemplo:

“A un costado del baldío, en el techo de un tranvía abandonado, duerme un gato. En el tranvía, esqueleto comido por los vientos y la humedad y la sal, vive gente; hay ropa tendida en el cerco de alambre. Un niño descalzo, con una bolsa al hombro, saluda desde lo lejos agitando la mano. El campito huele a retamas.”
La canción de nosotros (fragmento) Eduardo Galeano

3.- Trama Dialogal:

·         Reproduce literalmente los dichos o palabras de personas o personajes.
·         Se escribe o redacta a manera de guión.
·         Ejemplos de textos en donde predomine la trama dialogal: Las obras de teatro, las entrevistas periodísticas, etc.

Ejemplo:

-Buena mujer, ¿podrías darle albergue a un caminante?
-Pasa, marinero.
-¿No tendrás, buena mujer, algo para matar el hambre?
-¡Ay, buen hombre, yo misma no he probado bocado en todo el día!
-En fin... Cuando no hay, no hay...
(De un cuento popular ruso)

4.- Trama expositiva:
·         Intenta explicar de una manera "objetiva" algún hecho.
·         Trata de exponer los hechos de manera "neutral", es decir, intentando no tomar partido o no posicionarse.
·         Ejemplos de textos donde predomina la trama expositiva: Artículos de enciclopedia, artículos de divulgación científica, diccionarios, etc.
·         La finalidad de los textos expositivos es la transmisión de información y se centran en el contenido.
·         Se caracteriza por el empleo de un lenguaje claro y directo.

Ejemplo:
“Los flamencos son aves gregarias altamente especializadas, que habitan sistemas salinos de donde obtienen su alimento (compuesto generalmente de algas microscópicas e invertebrados) y materiales para desarrollar sus hábitos reproductivos. Las tres especies de flamencos sudamericanos obtienen su alimento desde el sedimento limoso del fondo de lagunas o espejos lacustre-salinos de salares, El pico del flamenco actúa como una bomba filtrante. El agua y los sedimentos superficiales pasan a través de lamelas en las que quedan depositadas las presas que ingieren. La alimentación consiste principalmente en diferentes especies de algas diatomeas, pequeños moluscos, crustáceos y larvas de algunos insectos...
Para ingerir el alimento, abren y cierran el pico constantemente produciendo un chasquido leve en el agua, y luego levantan la cabeza como para ingerir lo retenido por el pico. En ocasiones, se puede observar cierta agresividad entre los miembros de la misma especie y frente a las otras especies cuando está buscando su alimento, originada posiblemente por conflictos de territorialidad.''
Los flamencos del altiplano boliviano. Alimentación - Omar Rocha





5.- Trama argumentativa:

·         Texto por medio del cual se expresan ideas y se defienden opiniones por medio de la argumentación.
·         Se trata de convencer al lector por medio de argumentos.
·         Se explica un punto de vista a partir de ciertos hechos que sirven de sustento para demostrar la veracidad (la verdad) de todo aquello que se dice.
·         Ejemplos de texto donde predomina la trama argumentativa: artículos de opinión, críticas de prensa de espectáculos, libros, etc.
·         Se caracteriza por el empleo de verbos que expresan opinión (creo que, pienso que, me parece que, etc.)

Ejemplo:

“La naturaleza humana no es en sí ni buena ni mala, es la educación la que la hace buena o mala. Más allá del ser, la educación apunta al deber ser. Presupone la perfectibilidad del hombre. Cuanto más se eleva el individuo en la sociedad, más acepta responsabilidades y más importancia reviste este deber ser. Cabe esperar de un jefe de Estado o de gobierno, de un diputado, de un responsable sindical o de un dignatario religioso una perfecta probidad moral además de sus competencias. Cuanto más educado se está más alto se llega, en el sentido moral tanto como social. Hace falta, pues, tener confianza en la capacidad del hombre de superarse, y en la de la educación para ayudarle a ello.”
El ciudadano soberano (fragmento) de Augier







Les mando saludos y muchos cariños.

María Victoria.

LENGUA 5B


¡Hola, chicos! ¿Cómo están? Espero que bien, tranquilos y con ganas de seguir.

Hoy les traigo un compilado de sus aportes en el grupo de Hangouts, a partir de la última consigna que les mandé. Quiero decirles que estoy sumamente conforme con su trabajo y sus análisis, también con sus participaciones en el grupo y la forma en la que llevan esta metodología de trabajo. A los que todavía les falte participar, háganlo en cuanto puedan, así no se atrasan.


Algunos de ustedes notaron el cambio que hay en la actitud de Fierro cuando, hacia el final de su recorrido, les deja sus consejos a sus hijos y el de Cruz. También les interesó mucho cómo funcionaron los aprendizajes del protagonista como “ejemplo” a partir de sus errores:

·         “Una parte que me atrae es una de las características específicamente la última, esta habla de cómo Fierro llega a un estado de madurez por todas las cosas que le pasaron, al igual que los hijos y Picardía. Esto se manifiesta en el final porque Fierro pasó por mucho sufrimiento para al final poder conseguir esa madurez que antes no tenía.”
·         “(…) me gusta la forma que Fierro da los consejos a sus hijos desde el lugar un hombre que se equivocó en su vida, pero pudo darse cuenta y dejar una enseñanza.”
·         “Y en opinión a Martin Fierro demuestra que es un hombre diferente en la segunda parte de su libro “La Vuelta”, no es el mismo héroe de la primera parte, quiere hacer las cosas diferentes y es lo que les aconseja a sus hijos y al de Cruz, no seguir sus errores que tuvo en el pasado. Ser respetuosos y amables con los demás, que no sean altaneros.”
·         “(…) lo único que tengo para agregar es que creo que Fierro fue muy valiente y noble al decirle a sus hijos y al de cruz, los errores que cometió para que no los repitan y que tengan que arrepentirse para luego cambiar cosas de sus vidas.”
·         “Yo también quiero recalcar el hecho de que, a pesar de sus malas decisiones, y de su dura experiencia Fierro al final termina dándoles un buen consejo y ejemplo a sus hijos y el hijo de Cruz.”
·         “Me llamó la atención el hecho de como el Martín Fierro pudo aprender constantemente de sus errores en la segunda parte y no quedarse varado en un lugar siendo una persona al principio “cerrada” a un modo de pensar e incentivando a sus hijos a ser mejores.”
·         “Lo que a mi más me gusto fue el hecho de como Fierro se manejó con sus hijos, contarle todas las cosas duras que había vivido para que ellos puedan manejarse de una mejor manera si las tocara vivir una situación similar.”
·         “Desde mi punto de vista Fierro, a pesar de tener un pasado muy duro lleno muchos errores, aprendió de ellos y así pudo aconsejarle a sus hijos sobre el valor de muchas cosas y los errores que no deberían cometer.”
·         “Admiro la manera en la que Fierro relata su vida desgraciada, a pesar de sus malas decisiones y equivocaciones que tuvo en su vida. Pero podemos ver que lo cuenta sin ninguna importancia para que el día de mañana sus hijos y todos los que se sientan atraídos por el relato no cometan lo mismo.”
·         “(…) tomando en cuenta la lectura se puede dar a entender desde otro punto de vista la vida en general de una persona, es decir, que esta pasa por varios problemas, dificultades y desgracias que es una parte de la perspectiva de la vida, la cruel realidad de lo que es la vida, y que tener en cuenta la reflexión es importante para que sus hijos tengan en cuenta y estén preparados si se van a enfrentar a una dificultad igual.”

Otros, se centraron en las diferencias que existen entre los consejos de Fierro y de Viscacha, su forma de percibir el mundo y de actuar:

·         “Y los consejos de Viscacha, desde mi punto de vista, uno de los peores modos de vivir, buscando siempre sacar ventaja de todo el mundo.”

·         “(…) a mi lo que me llamó la atención es como entre Fierro y Vizcacha hay una gran diferencia como personas, la manera de pensar de cada uno y como va cambiando Fierro a través de todo lo que va viviendo. Porque Fierro no es la misma persona de cuando inicia hasta que atraviesa todos los problemas y creo que, aunque los consejos de Vizcacha hacia el hijo de Fierro no son buenos me parece que le enseña a poder cuidarse solo, a entender la vida desde otro punto de vista.”

·         “(…) me llamó la atención la forma en que Vizcacha y Fierro (el cual se guía en pensamientos de Hernández) hacen las cosas de distintas o dan consejos de distintas formas de hacer y obrar.”

·         “Lo que a mí me llamo más la atención fue que los consejos del viejo Vizcacha van para el lado de salvar y defender sus intereses frente a la sociedad que los rodea. En cambio, los consejos de Martín Fierro se ven más ligados a la filosofía de los valores (axiología) de elegir una forma de obrar responsablemente.”

También algunos eligieron comentar algún consejo porque los hizo reflexionar. Es interesante ver cómo los relacionaron con cuestiones actuales, ¿Verdad?:

·         “Creo que hay una frase que deja mucho que pensar y que, aunque sea en tiempos pasados está más vigente que nunca hoy en día. "
Un padre que da consejos
Más que padre es un amigo
Nadie sabe en qué rincón
se oculta el que es su enemigo.”

·         “En mi opinión me gustaros dos frases de Viscacha:
Hacéte amigo del Juez;
no le des de que quejarse;
y cuando quiera enojarse
vos te debés encoger,
pues siempre es güeno tener
palenque ande ir a rascarse.

No andés cambiando de cueva;
hacé las que hace el ratón.
Conserváte en el rincón
en que empezó tu esistencia:
vaca que cambia querencia
se atrasa en la parición.
Me llama mucho la atención porque habla de cómo sobrevivir cuando estás en una mala situación como él.
·         “Consejos de vizcacha:
Es muy triste el envidiar,
cuando veas a otro ganar.
A estorbarlo no te metas,
cada lechón en su teta.
Es el modo de mamar.

Destacó esta frase porque vivimos en un mundo donde la gente se ocupa más del otro que de uno mismo, y a veces miramos los errores de los demás y no nos miramos nuestro propio ombligo.”


·         “A mí lo que me gustó como enseñanza es la frase:

yo voy donde me conviene
y jamás me descarrío,
Llevate el ejemplo mío
y llenarás la barriga,
Aprendí de las hormigas,
no van a un noque vacío.

Yo pienso que uno tiene que elegir el mejor camino, tratando de no desviarse hacía un lugar que a uno no lo llene sentimentalmente.”

Por último, una apreciación sobre el contexto social y cómo este influía en los personajes. A partir de este comentario, los dejo reflexionando: ¿Esto es un hecho aislado de la sociedad de esa época?
“(…) me llama mucho la atención la poca decisión que tenían estas personas sobre sus vidas, el no poder elegir ni evitar sufrir lo que pasaban.”

Podemos seguir charlando sobre esto en el chat del grupo, que está a su disposición para dudas o consultas.

La actividad que les propongo para dar un cierre a esta parte del trabajo que venimos realizando con la lectura del Martín Fierro es la siguiente:  Abrirles una red social a Fierro y a Viscacha para que compartan algunos de sus consejos con todas las personas del 2020.
-          ¿Qué red social tiene que ser?: La que quieran, la que más les guste. Puede ser Facebook, Instagram, Tik Tok o Whatsapp.
-           ¿Tengo que hacerlo sí o sí en formato digital?: Sería lo más conveniente, pero si esto representa una dificultad pueden hacerlo a mano, en dibujos.
-          ¿Qué tengo que tener en cuenta?: Lo mismo que tienen en cuenta para sus propias redes, foto de perfil, biografía o descripción y dos o tres posteos.

Entonces, lo que tienen que hacer es abrirle una red social a cada uno de estos personajes. Tiene que ser la misma para ambos, y si es posible, hacerlos interactuar. Pueden utilizar las imágenes que quieran, fotos que hagan ustedes, que busquen en internet o que dibujen.
Lo importante es que realicen una buena biografía o descripción del personaje. También tienen que postear dos o tres veces. En cuanto a los posteos, decidan ustedes qué van a hacer según la red social que elijan (pueden ser historias, estados, chats, incluir imágenes o videos).
Si tienen la posibilidad y les resulta más sencillo, realicen esta actividad de a dos.
Me pueden enviar el link al perfil que crearon (para esto, recuerden hacerlo público) o enviarme fotos o capturas de pantalla a mi mail.

La fecha de entrega es para el próximo lunes 24/5.

Cualquier duda, me pueden escribir al chat del grupo o al mail: vincova.maria@gmail.com
Recuerden aclarar el curso, apellido y tp en el asunto.

Les mando un saludo.

María Victoria.


TALLER DE ACCIÓN Y REFLEXIÓN 1 A Y 1 B

Búsqueda de textos en la Biblia

Fecha de entrega: 26/05/20, gmail: munozhdario@gmail.com
                                                                          
1. Todo el texto de la Biblia está dividido en libros. Cada libro está dividido en capítulos. Y cada capítulo está dividido en versículos.  

2. Los capítulos aparecen señalados con un número grande.   (ver ej.)

3. Los versículos aparecen señalados con un número pequeño. (ver ej. )


Ejemplo:  texto perteneciente al libro del LEVÍTICO, del capítulo 4, los versículos 1 y 2 .

Cita Bíblica: Lv  4, 1-2

                          4 1 Yavé habló así a Moisés: 2 Dirás a los hijos de Israel: Estas son las
                            normas para las personas que pecan por la ignorancia contra uno de
                             los mandamientos de Yavé, haciendo algo que no debe hacerse.


También recuerda que en la cita Bíblica, el nombre del libro está abreviado ej. Levítico = Lv. 
Y cuando hay varios libros con el mismo título se pone un número antes del nombre, ej. 1 Samuel                                                                                        
                                                                     
A ver si podemos ponernos en el lugar de los otros

Buscamos y leemos las siguientes citas Bíblicas:

1) Génesis 37, 12-36;
2) Éxodo 14, 5-30;
3) 1 Samuel 17, 38-54;
4) Lucas 19, 1-10;
5) Mateo 26 69-75;
6) Juan 21, 1-14.

Respondemos:

1) ¿Cómo se están sintiendo estos personajes?
2) ¿Alguna vez yo me sentí así?
3) ¿Alguna vez a mí me paso lo mismo? 



#YOMEQUEDOENCASA

3b economía

Vuelvo a publicar la actividad de Economía de 3°B, ya que muchos tuvieron dificultades en acceder al texto

3B Economía
Prof. Claudia Casa
HISTORIA.CCASA@GMAIL.COM


CONTESTAR PREGUNTAS CAP 1 PAG 22 CUESTIONES PARA LA AUTOEVALUACIÓN 6-7-8-9-11.
¿QUÉ ES LA CURVA DE TRANSFORMACIÓN O FRONTERA DE POSIBILIDADES DE PRODUCCIÓN ?
DIFERENCIE LA ECONOMÍA DE MERCADO DE LA DE PLANIFICACIÓN CENTRALIZADA.
EXPLIQUE QUE ES EL MÉTODO INDUCTIVO Y EL DEDUCTIVO TOMANDO EN CUENTA LAS CARACTERÍSTICAS DE CADA UNO.
EJERCICIOS Y APLICACIONES HACER EJERCICIO 5 a-b-c--d.
Para hacerlos debe consultar todo el capítulo´
Para el Jueves 21 de mayo


Cap2 pág 46
REALIZAR LAS PREGUNTAS DE AUTOEVALUACIÓN 1-2-3-4-5-
DEFINA LOS SIGUIENTES CONCEPTOS :
SISTEMA ECONÓMICO
LAS FUNCIONES Y LA CURVA DE DEMANDA
LEY DE OFERTA
EFECTO SUSTITUCIÓN
DESPLAZAMIENTO DE LA CURVA DE DEMANDA Y DE OFERTA
fijarse en el capítulo lo que corresponde a lo que se pregunta.
Para el jueves 28 de mayo


Libro disponible en:


https://drive.google.com/file/d/1uynH9nEWHGK8n3xcoKaW7KGTujZSj6B3/view?usp=sharing


domingo, 17 de mayo de 2020

ADMINISTRACION 5º A - MATERIAL Y CUESTIONARIO TP 4 - ENTREGA 31/05/2020


DE ACUERDO A LO PROMETIDO LES ENVÍO (NUEVAMENTE, ASÍ LO TIENEN AQUÍ MISMO) EL VIDEO EXPLICATIVO DE LA LEY DE CONTRATO DE TRABAJO Nº 20.744.
LES ENVÍO ENTONCES  EL CUESTIONARIO PARA ENTREGAR EL 31/05/2020.
¡¡¡BUENA SEMANA ALUMN@S !!! 
  


1) ¿Qué es una Ley? ¿Qué es contrato y a qué se denomina trabajo?
2) ¿Que busca la Ley 20744 de Contrato de trabajo?
3) ¿Cuántos y cuáles son los títulos generales?
4) ¿Cómo se rige la Ley 20744 mencionada?
5) ¿Qué es empresa y qué es empresario?
6) Completar la oración: Si existe duda sobre aplicación o interpretación de las normas……
7) ¿Si se modifican cláusulas en perjuicio del trabajador que sucede ?
8) ¿Cuándo hay contrato de trabajo?
9) Concepto de trabajador y empleador.
10) ¿Quiénes están capacitados a trabajar y a partir de qué edad?
11) ¿Puede el empleador modificar el contrato? ¿Cómo?
12) ¿Cuándo es un contrato a prueba?
13)¿Qué sucede con los trabajos eventuales?
14) Indicar otras modalidades de contrato de trabajo en cuanto a su duración.
15) ¿Cómo relacionaría el principio de irrenunciabilidad que vimos en el video del TP 3 con el art 13 de la Ley 20744? 


sábado, 16 de mayo de 2020

HISTORIA ORIENTADA 5 B

HOLA A TODOS/AS:


Espero que hayan podido ver los videos que les dejé en la publicación anterior!!

En esta oportunidad les propongo que realicen la siguiente actividad:

  1.     LUEGO DE LEER "Lección 3 La Generación del 37: Sarmiento y Alberdi" EN GRUPOS DE HASTA 5 PARTICIPANTES CARACTERIZAR:
  • ·  .     GENERACIÓN DEL 37
  • ·         ROMANTICISMO
  • ·         EL FACUNDO (SARMIENTO)
  • ·         LAS BASES DE ALBERDI
2         2.  Para tal fin pueden elegir cualquiera de estas opciones:
  •      Enviar en formato de video (similar a los que grabo yo, seguro les sale mucho mejor) explicando cada item.
  •      Realizar un punteo en formato word, tal como lo vienen haciendo hasta ahora.
  •      Utilizar algún otro programa o aplicacion para la realización de presentaciones, cuadros sinópicos, etc.
            3. La fecha límite de entrega es 30/05!!
            
       
        ANTES DE  SALUDARLOS, LES QUIERO COMPARTIR UNA FRASE QUE ME HA RESCATADO CADA VEZ QUE ME HE SENTIDO CANSADO, AGOBIADO, O PERDIDO... 


“Hay hombres que luchan un dia y son buenos. Hay otros que luchan un año y son mejores. Hay quienes luchan muchos años y son muy buenos. Pero hay los que luchan toda la vida: esos son los imprescindibles.”

                                                Bertolt Brecht

      
           LES MANDO UN ABRAZO ENORME!!!



FILOSOFIA 5 A Y 5 B


HOLA A TODAS/AS!!!


  •   Les dejo a continuación un video explicativo de la próxima actividad y les adjunto además un PDF con el material para trabajar:


https://www.youtube.com/watch?v=DNYJrKmNs30

https://drive.google.com/open?id=10TYa8qR30z9FC26Zy8cjxNZJg6Kj0EeX


UN ABRAZO ENORME PARA TODAS/OS!!!

MOVIMIENTOS CULTURALES LATINOAMERICANOS


HOLA A TODAS/OS!!

   Les dejo un video explicando algunas cuestiones y a continuación otros tres para seguir avanzando:

https://www.youtube.com/watch?v=OHX_C60aUfk


  • REVOLUCIÓN BOLIVIANA:


https://www.youtube.com/watch?v=QZLud6NX70Q&list=PLFT-4eGd6Y02sppGS6iND28ET4AwNn86t


  • REVOLUCIÓN MEXICANA:


https://www.youtube.com/watch?v=qOTUa0r2L_8&list=PLFT-4eGd6Y02sppGS6iND28ET4AwNn86t&index=2

  • REVOLUCIÓN CUBANA:


https://www.youtube.com/watch?v=2WtdDNXSeSI



LES MANDO UN ABRAZO FUERTE A TODOS/AS!!!

viernes, 15 de mayo de 2020

4º A - SISTEMAS ADMINISTRATIVOS TP3

HOLA  4º A - LES DEJÉ EL TP3 PARA ENTREGAR EL 22/05/2020 ¡¡¡ BUEN FINDE !!! 





4º A - T.P. 3 - SISTEMAS ADMINISTRATIVOS - ENTREGA 22/05/2020

EJE Nº 2 A partir del siguiente video del link responder el cuestionario:

https://www.youtube.com/watch?v=VKZXIA1E2dE

1) ¿Qué es maximizar los recursos?
2) ¿Qué es para Ud. un objetivo?
3) ¿ Se puede ser eficaz y eficiente al mismo tiempo? Breve ejemplo o reseña
4)) ¿Qué es ser eficiente? Breve ejemplo o reseña.
5) ¿ Qué es ser eficaz? Breve ejemplo o reseña.
6) ¿Es mejor ser eficiente o ser eficaz? ¿Por qué?
7) Dar un ejemplo en el cual una persona es eficiente.
8) Dar un ejemplo en el cual una persona es eficaz.
9) Dar un ejemplo en el cual una persona es eficiente y eficaz al mismo tiempo.
10) Concusión de este video. Breve reseña. ¿Te fue útil?

ADMINISTRACION - 5º A - TP 3 Y 4 HOLA!!!

HOLA  5º A - LES DEJÉ EL TP3 Y UN VIDEO INTERESANTE ¡¡¡ BUEN FINDE !!! 




ADMINISTRACION 5º A - MATERIAL PARA TP 4

VIDEO EXPLICATIVO DE LA LEY DE CONTRATO DE TRABAJO Nº 20.744.
PARA QUE VAYAN VIENDO Y TOMANDO APUNTES DE ESTA CLASE MUY INTERESANTE:
EN LA SEMANA PRÓXIMA LES ENVÍO EL CUESTIONARIO.
¡¡¡BUEN FIN DE SEMANA ALUMN@S !!!


https://www.youtube.com/watch?v=nKbdq2qyAiA



5º A - ADMINISTRACIÓN - TP 3 - ENTREGA 26/05/2020

EJE 2: A partir del video indicado en el siguiente link contestar el cuestionario:

https://www.youtube.com/watch?v=hx8pwjKrhgA


1) ¿Qué genera el Derecho del Trabajo? 
2) ¿Cuál es la importancia del Derecho del Trabajo y por qué existe?
3) ¿Qué es la asimetría en el Derecho Laboral y cuál es el motivo?
4) ¿Un trabajador puede renunciar a sus Derechos reglamentados en la Ley de Contrato de Trabajo Nº 20.744? Argumentar.
5) Indicar al menos tres derechos del trabajador.
6) Concepto amplio de Derecho del Trabajo.
7) ¿Qué es el Derecho individual del trabajo?
8) ¿Qué es el Derecho Colectivo del trabajo?
9) Concepto de orden público laboral.
10) Concusión en tres renglones del video.