Las clases presenciales quedan suspendidas.
Los contenidos a trabajar en cada asignatura estarán disponible en el blog.
En caso de dudas comunicarse a:
jimenadirectoradeestudios@gmail.com - analiarectora@gmail.com. -
vanesavenezia@gmail.com (Representante legal). -
mcord78.mc@gmail.com (Secretaria). -
juanpablomayo.eoe@gmail.com (Equipo de Orientación)
Hoy recordamos una vez más, como cada año, un nuevo aniversario del fallecimiento del "Padre de la Patria": el General José de San Martín.
En esta ocasión, preparamos un video con mucho cariño y ganas de estar más cerca de todos ustedes. Por eso, les compartimos un poco de nosotros mismos, de nuestras familias y nuestra cotidianeidad.
¡Esperamos que les guste, a nosotros nos encantó hacerlo!
Les deseo un buen regreso a esta
segunda etapa del año.
Retomamos el trabajo, vamos a seguir
con el análisis de las ramas del derecho civil, en este caso, con la referida a
los derechos personales y en particular a las que nacen en la relación entre
personas, las obligaciones.
Obligaciones.
1) ¿Qué es una obligación para el
derecho?
2) ¿Cuáles son los sujetos que
participan en esta relación jurídica?
3) ¿En qué consiste la obligación
desde el punto de vista del acreedor?
Para responder estas preguntas, debes
buscar en sitios de internet, en el Código Civil y Comercial argentino y en los
libros referidos al tema, que estén a tu alcance.
Buen día chicas/os, retomamos el trabajo y para comenzar
seguiremos estudiando sobre los derechos de niños, niñas y adolescentes.
Hemos visto el reconocimiento de los derechos básicos
realizado por la Convención sobre los Derechos del Niño, ahora vamos a analizar
las normas que en nuestro país ratifican estos derechos.
La tarea consiste en analizar las normas que en nuestro país
reconocen tales derechos, para ello debes investigar en internet:
¿Cómo la Constitución Nacional reconoce los principios,
derechos y garantías establecidos en CDN?
¿Cuáles son los principios, derechos y garantías, que establece
la Ley Nacional 26.061?
¿Qué establece la ley 114 de la Ciudad Autónoma de Buenos
aires, en cuanto a los principios, derechos y garantías y a la protección de
los niños y adolescentes?
Fecha de entrega: 24/08; mail: munozhdario@gmail.com
Para finalizar la semana, y prepararnos para rememorar el lunes 17 de agosto, el paso a la inmortalidad del General José de San Martín. Los invitamos que realicen la visita virtual del museo de SAN MARTÍN EN SAN LORENZO. A continuación les dejo al link para que puedas entrar.
Tal como les comenté en la publicación anterior, vamos a hacer el intento de compartir una reunión por Meet. La propuesta NO ES OBLIGATORIA, la misma será grabada y compartida.
Me han transmitido que prefieren que sea por la tarde, por lo tanto los espero el martes 18 a las 19hs, para pensar un rato juntos!!
Repaso: Antes de las vacaciones estuvimos trabajando el ¿quien soy yo? en el cual se identificaron y lograron expresar sus aptitudes y debilidades en las actividades propuestas. Tengan en cuenta que hay alumnos/as que todavía no entregaron las consignas, y ya cuenta para la segunda parte del año.
Mas adelante vamos a seguir con el tema, y le vamos a sumar LA LIBERTAD.
Pero en esta oportunidad nos vamos a dedicar a conocer mas a nuestro padre Fundador.
SANTO DOMINGO DE GUZMÁN
Este mes es muy importante para nuestra comunidad, ya que se celebra a nuestro Padre Fundador, Santo Domingo de Guzmán. Motivo de esta celebración, en el blog se estuvieron subiendo diferentes materiales y reflexiones, en el cual ustedes deben leer así podemos trabajar con el tema.
A continuación Les dejo unos links para que puedan sumar al contenido ya enviado y luego realizar la siguiente actividad.
HOLA CHICOS COMO ESTAN...... ACA VA LA ACTIVIDAD DEL TEMA QUE MANDE LA TEORÍA LA SEMANA PASADA. VAN A JUNTARSE CON ALGÚN COMPAÑERO "VIRTUALMENTE" PARA REALIZARLA EN GRUPOS DE A 2 HASTA 4 CHICOS" EL TRABAJO TIENE 3 PARTES CON DISTINTAS FECHAS DE ENTREGA LO HACEN EN COMPUTADORA O A MANO Y LE SACAN UNA FOTO Y LO MANDAN A
jembiologo.3ab@gmail.com
TP SISTEMA NERVIOSO
PARTE 1
(entrega hasta 21 de agosto)
·DIFERENCIAR ENTRE SISTEMA NERVIOSO
CENTRAL Y PERIFÉRICO
·DIFERENCIAR ENTRE SISTEMA NERVIOSO
AUTÓNOMO Y SOMÁTICO
PARTE 2
(entrega hasta 28 de agosto)
·ILUSTRAR
(A MANO) Y FOTOGRAFIAR LOS DISTINTOS TIPOS DE NEURONAS INDICANDO SUS PARTES
PARTE 3
(entrega hasta 4 de septiembre)
·INVESTIGAR QUE ES Y COMO FUNCIONA UN
ARCO REFLEJO
HOLA CHICOS COMO ESTAN...... ACA VA LA ACTIVIDAD DEL TEMA QUE MANDE LA TEORÍA LA
SEMANA PASADA. VAN A JUNTARSE CON ALGÚN COMPAÑERO "VIRTUALMENTE" PARA REALIZARLA
EN GRUPOS DE A 2 HASTA 4 CHICOS" EL TRABAJO TIENE 3 PARTES CON DISTINTAS FECHAS
DE ENTREGA LO HACEN EN COMPUTADORA O A MANO Y LE SACAN UNA FOTO Y LO MANDAN A
jembiologo.2ab@gmail.com
BIOLOGIA 2
TP ORIGEN DEL UNIVERSO
PARTE 1 (entrega hasta 21 de agosto)
•
INVESTIGAR SOBRE DISTINTAS TEORÍAS SOBRE ESTE TEMA
• HACER UN RESUMEN CON LA
LAS DISTINTAS TEORÍAS ENCONTRADAS
PARTE 2 (entrega hasta 28 de agosto)
• COMO
SABEMOS SI EL UNIVERSO ES INFINITO O FINITO,
Durante el día les voy a ir enviando a cada grupo algunos comentarios e indicaciones para avanzar en el proyecto!!
Les pido a quienes aún no se sumaron a ningún grupo lo hagan, y a los grupos ya formados que sean receptivos de estos compañeros para que nadie trabaje solo!!
Buen día, buen
regreso, arrancamos esta segunda etapa del año.
Para retomar
las actividades les dejo unos artículos y unos videos, que vinculan temas desarrollados
en la etapa anterior, ej. ¿qué es la política? El ser humano como sujeto
político; La política como resolución de conflictos; Ética y política; el
poder; el poder en las relaciones sociales.
Video y texto para introducir conceptos que vamos a utilizar
con el próximo tema:
La legalidad y la legitimidad
Legitimidad y
legalidad
Legitimidad es
un concepto asociado a la política y al ejercicio de los poderes y la autoridad
pública, mientras que legalidad es un término relativo al ámbito del Derecho
que se refiere a lo que es legal.
Por un lado, la
legitimidad se obtiene mediante una serie de normas y procedimientos que dotan
a determinados funcionarios de autoridad pública y mandato, mientras que la
legalidad es todo el sistema jurídico sobre el que se sustenta la organización
política de un Estado, de allí que el ejercicio del poder esté sometido al
ordenamiento jurídico.
En este
sentido, cuando el poder legítimamente obtenido violenta las leyes pierde,
automáticamente, legitimidad.
Legitimidad
política
La legitimidad
política se obtiene, dentro de un Estado, cumpliendo con la serie de normativas
y procedimientos que dotan de la autoridad el mando y la gestión de los funcionarios
o los ocupantes de un cargo público dentro de la organización política de una
nación o jurisdicción.
Lo contrario,
la ilegitimidad, traería como consecuencia una crisis de legitimidad que
derivaría en una crisis política, pues los ciudadanos, al desconocer la
legitimidad de quienes ejercen el poder político, se verían impelidos a tampoco
reconocer u obedecer su mandato.
Legitimidad del
poder
Un poder es
legítimo cuando tiene la potestad de mandar y de ser obedecido. Para su
legitimación, el poder tiene que cumplir un conjunto de reglas y de
procedimientos, así como atravesar una serie de instancias que lo dotarán de
autoridad ante sus gobernados.
En las Ciencias
Políticas, la legitimidad implica la justificación ética del origen del poder,
de allí que, en nuestros sistemas políticos modernos, la democracia sea la
instancia legitimadora por excelencia del poder.
No obstante,
sistemas políticos antiguos, como la monarquía, sostienen que el poder del rey
deriva de la voluntad divina.
Legitimidad del
Estado
Un Estado goza
de legitimidad cuando entre los miembros de la comunidad política, los factores
sociales y la ciudadanía que lo integran existe un consenso lo suficientemente
amplio y sólido para convenir en acatar su orden, sus instituciones, sus leyes
y su autoridad.
Tarea: desarrollar una
síntesis de cada texto y de cada video, la misma debe ser enviada el día 25/08
al mail: munozhdario@gmail.com. Cualquier duda no dejen de consultar.
Vamos a retomar lo que
comenzamos en la publicación
del lunes. Como ya les adelanté, nuestras próximas lecturas son algunas de
las Aguafuertes porteñas de Roberto Arlt. ¿Quién era Roberto Arlt? ¿Qué
son las aguafuertes? ¿Qué tiene que ver todo esto con Babilonia? En el
siguiente video intento responder todo esto. Miren la explicación con atención.
Allí les propongo una introducción a nuestras próximas lecturas: las Aguafuertes
porteñas. También les explico la actividad para la semana que viene. ¡A
mirar y tomar nota!
Integrantes del grupo a cargo:Camila Arpa y Erika Oquendo
Consigna (¡lean bien!)
El objetivo final del
trabajo será producir una presentación (8 minutos máximo) con texto, imágenes y
sonido sobre Roberto Arlt para todo el curso. Para eso, vamos a trabajar de
manera colaborativa, desde casa, a lo largo de todo el proceso. Un trabajo
colaborativo implica que ambas integrantes del grupo deben colaborar para el
desarrollo de las actividades. Será tan importante el producto final (la
presentación) como el aporte de cada integrante del grupo. Es decir que se
evaluarán ambas cosas. Por supuesto, a lo largo del proceso cuentan con mi
ayuda y guía cuando la necesiten.
Vamos a dividir el
trabajo en tres etapas. Para cada etapa, tienen que trabajar en un archivo:
Deberán hacer una
pequeña investigación colaborativa sobre Roberto Arlt, el autor de Aguafuertes
porteñas. Específicamente, nos van a interesar su biografía, sus obras y el
contexto histórico en que vivió y escribió.
Una vez que hayan
leído sobre estas cuestiones, van a armar una presentación (tipo Power Point,
pero vamos a usar Google Slides).
Finalmente, van a
grabarse (solo audio) para acompañar la presentación con sus voces explicando
las diapositivas.
Yo voy a ser la
encargada de combinar la presentación con sus audios y de subir el video
resultante. al blog. La presentación final funcionará como una clase más de
Lengua, es decir que todos sus compañeros deberán verla.
Empezamos la segunda etapa del año!. Vamos a enfrentar estos meses que nos quedan con energía!
Lo último con lo que estuvimos trabajando fueron las funciones trigonométricas. Bien, ahora llegó el momento de trabajar con los límites de una función.
Este tema se usa mucho en la facultad (obvio en las carreras que tienen matemática). Así que estaría bueno que lo aprendan muy bien.
Empecemos.
INTRODUCCIÓN A LOS LÍMITES:
Empecemos por lo mas básico: ¿Qué es un límite?
Para entender un poco mejor el concepto, veamos el gráfico de la siguiente función y el límite que se pide hallar.
En el gráfico podemos ver como nos movemos por la función (valores de Y), a medida que nos vamos acercando (asignando valores a x) al valor x=3. Esta es la noción de limite. Si cuando nos acercamos a x=3 por derecha e izquierda (llamados límites laterales, los cuales estudiaremos más adelante) nos acercamos al mismo valor de y (o de f(x)), entonces quiere decir que encontramos el límite y éste será el valor de dicho punto.
Ahora vamos a ver como "se lee" y como se calcula analiticamente (recién lo hicimos gráficamente) un límite:
Es super fácil.
El límite se lee de la siguiente manera: ¿qué valor va a tomar la función, a medida que la x tiende a determinado punto?
En nuestro ejemplo sería: ¿qué valor va a tomar x², cuando x tiende a 3?
Si reemplazo por valores que se acerquen al 3 sería una cosa así:
Parece que se acerca a 9, no? Bueno eso es porque el límite es 9. Si miran el gráfico de arriba, van a ver que y toma el valor de 9 cuando x toma el valor de 3.
Entonces, el límite es simplemente el valor al que se aproxima una función f(x) cuando la variable x se aproxima a un determinado valor.
Como ya se habrán dado cuenta, 3² es igual a 9. Parece que simplemente hay que sustituir a la x por el 3 y listo, no? Si, eso es exactamente lo que hay que hacer.
Va a pasar que no siempre van a salir tan sencillos de resolver, a veces nos pueden quedar indeterminados (más adelante vamos a trabajar con las indeterminaciones), pero lo primero que tenemos que hacer es eso, reemplazar la x por el número al que tiende el límite y analizar que sucede.
PROPIEDADES DE LOS LÍMITES:
Los límites cumplen ciertas propiedades que nos ayudan mucho a la hora de resolverlos:
Para funciones continuas (más adelante vamos a ver qué son y como se trabajan) también se cumple que:
Esa propiedad se pueden aplicar en funciones como:
Raíces:
Exponenciales:
Trigonométricas:
Logarítmicas:
INDETERMINACIONES DE LOS LÍMITES:
Como hablamos anteriormente, hay algunos casos, donde, haciendo los pasos anteriores bien, llegamos a un problema que no podemos resolver, a una operación sin sentido. A esos casos los llamamos INDETERMINACIONES. Trabajaremos con las siguientes:
Dentro de unas clases vamos a trabajar en como resolver las mismas.
Retomando las actividades en esta segunda parte del año continuamos!!. En la publicación anterior estuvimos trabajando el surgimiento del movimiento obrero en nuestro país. En esta oportunidad vamos a trabajar en la difusión del Socialismo y el anarquismo en Argentina.
A continuación les dejo un video para trabajar y una guía de preguntas para responder antes del 22/08.
Seguimos trabajando sobre los vínculos, y muchas veces podemos encontrar desigualdades, que favorecen o traen problemas en las relaciones humanas.
La ONU escribe:
Algo desigual es algo diferente. En el ámbito humano, se habla de desigualdad cuando hay una falta de equilibrio entre dos o más personas. La desigualdad puede presentar muchas facetas y vamos a analizar las más importantes para que sepas qué es desigualdad y cómo afecta a nuestras vidas.
¿Qué tipos de desigualdad existen?
La desigualdad no es única ni afecta a un solo aspecto de la vida de las personas, sino que se puede hablar de varios tipos:
Desigualdad social. Se produce cuando una persona recibe un trato diferente como consecuencia de su posición social, su situación económica, la religión que profesa, su género, la cultura de la que proviene o sus preferencias sexuales, entre otros aspectos.
Desigualdad económica. La desigualdad económica se refiere a la distribución de la riqueza entre las personas. Las diferencias de ingresos entre las personas más ricas y las más pobres supone un problema de acceso a bienes y servicios para las personas con menos recursos.
Desigualdad educativa. La desigualdad educativa está en la base de la desigualdad social y económica, puesto que supone que las personas no tengan las mismas oportunidades para acceder a una formación. En este sentido, existen diferencias significativas en relación con los refugiados, puesto que, según datos de ACNUR, más de 3,5 millones de niños refugiados no van al colegio y durante 2016 solo un 45% de los 6,4 millones de personas en edad escolar bajo el mandato de ACNUR, niños y adolescentes de entre 5 y 17 años, fueron escolarizados.
Desigualdad de género. La desigualdad de género se produce cuando una persona no tiene acceso a las mismas oportunidades que una persona de otro sexo. Por ejemplo, existe una brecha salarial, que según el informe de Eurostat del año 2016, en España es del 14,9% y en Europa, del 16,7%.
Desigualdad legal. Se produce cuando las leyes o el funcionamiento de los tribunales favorecen a unos individuos frente a otros. Por ejemplo, se puede dar el caso de que los requisitos legales de acceso a la sanidad o a la educación no sean los mismos para los nacionales de un país que para los refugiados.
¿Cuáles son sus consecuencias?
La desigualdad, del tipo que sea, supone graves consecuencias, tanto en el ámbito personal como en el ámbito social. La pobreza es la principal consecuencia, junto con problemas como la desnutrición o el hambre.
Las guerras y los conflictos armados que existen en muchos países del mundo producen el desplazamiento de millones de personas que buscan un lugar seguro en el que vivir y tener un futuro. En algunos países, los refugiados sufren situaciones de rechazo, xenofobia y discriminación, lo que les lleva a una situación de desigualdad. La educación es la base para acabar con la desigualdad y para que todos tengamos las mismas oportunidades.
Trabajaremos sobre la DESIGUALDAD DE GÉNERO, les pido que lean atentamente y escriban las ideas principales en sus carpetas.
Me gustaría que me envien alguna canción que les guste que trate sobre el tema....espero sus mensajes.
