Las clases presenciales quedan suspendidas. Los contenidos a trabajar en cada asignatura estarán disponible en el blog. En caso de dudas comunicarse a: jimenadirectoradeestudios@gmail.com - analiarectora@gmail.com. - vanesavenezia@gmail.com (Representante legal). - mcord78.mc@gmail.com (Secretaria). - juanpablomayo.eoe@gmail.com (Equipo de Orientación)
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URGENTE! - INFORMACIÓN DE ADMINISTRACIÓN
Queridas familias: Les recordamos que para desarrollar las diversas actividades escolares, los alumnos deberán contar con un seguro de Respo...
sábado, 20 de junio de 2020
20 de Junio - Día de la bandera
DÍA DE LA BANDERA - 20-06-2020
- “El gaucho Martín Fierro” que apareció en 1872.
- “La vuelta de Martín Fierro” que fue publicada en 1879.
- Busquen la biografía de José Hernández para entender mejor cuál es su importancia y su aporte a este momento de la cultura argentina. Presten atención a su origen y a sus estudios, a su trabajo y a su gusto por la escritura, entre otros datos.
- Pueden ver la animación completa en el siguiente link:
- Para ver si no quedaron dudas, van a completar las siguientes oraciones con los conceptos incorporados:
- Se emplea para separar…
- También se usa para separar…
- Y en proposiciones que tienen un...
- Les presento ahora tres ejemplos diferentes que poseen punto y coma. Coloquen al final de cada uno el número que corresponde a cada uso:
- ¿Se animan a dar un ejemplo ustedes? Elijan uno de los usos y escriban una oración que contenga un punto y coma.
- Consulten todas las dudas que se presenten antes de enviar el trabajo.
- Revisen si hay errores de ortografía o de acentuación y realicen las correcciones correspondientes.
- Coloquen en el asunto: LENGUA 1 A.
- Y si envían un archivo adjunto: APELLIDO – CURSO – DIVISIÓN.
viernes, 19 de junio de 2020
PROYECTO ORGANIZACIONAL 5 A- PLANIFICACIÓN ESTRATÉGICA
Tecnología de la Información Orientada 5° A y B- gráficos
2B Lengua: Clase 19/06
TALLER DE REFLEXIÓN 2 A Y B
TALLER DE REFLEXIÓN 3 A Y B
TEMA: ¡UNA BUENA NOTICIA PARA TODOS!
ADMINISTRACIÓN - BÚSQUEDAS POR GOOGLE
He notado que muy poc@s alumno@s no han podido detectar cual era la canción que cantaba el profesor Ricardo. Pero les paso una ayuda que es la siguiente:
Para buscar un tema o canción en Google les paso recomendaciones que encontré en esta página de internet.
Esto resulta práctico. Si la canción empieza somewhere over the.... (y no entiendo más que dice por ejemplo), coloco en el buscador de Google entre comillas "somewhere over the" y encontraré, tal vez, la solución.
Espero les sea de utilidad. Les dejo el link:
https://www.bbc.com/mundo/noticias/2015/06/150603_tecnologia_trucos_afinar_busqueda_google_ig#:~:text=Escribe%20la%20frase%20entre%20comillas,las%20comillas%20en%20las%20b%C3%BAsquedas.
TALLER DE REFLEXIÓN 5 B
TEMA: DOCTRINA SOCIAL DE LA IGLESIA
Biología
Hoy nos vemosssssss .....
Acuerdense de entrar con su nombre y apellido y la cámara prendida, los quiero verrrrr
María Elena Almeida le está invitando a una reunión de Zoom programada.
Tema: Reunión Zoom de María Elena Almeida
Hora: 19 jun 2020 02:00 PM Buenos Aires, Georgetown
Unirse a la reunión Zoom
https://us04web.zoom.us/j/75909582588?pwd=am40QTIxa1hwQW1ZdXY2KzJ3V3ZvZz09
ID de reunión: 759 0958 2588
Contraseña: BIOLOGIA1
El perdón - Tutoría
Hola Holaaa como estan???
Le propongo que miren este video es muy muy cortito...
https://youtu.be/ERe0uJ0cYyY
Son frases que hablan del valor del perdón...
Luego te propongo que realices con tu propias huellas dactilares, la siguiente imagen....
jueves, 18 de junio de 2020
3°"B"- Inglés (solución de ejercicios subidos el 16/6)
Hello everybody! Below, I´m leaving you the solution to the exercises I left you last tuesday:
Page 16
Exercise 1) Vocabulary: helmet (casco): a- knee pads (rodilleras): f- boots (botas):g- sunscreen (pantalla solar): b- goggles (antiparras/ anteojos de protección): c- elbow pads (coderas): e-
gloves (guantes): d
Exercise 2: The leaflet is about safety in sport.
Exercise 3: wear safety equipment- warm up (hacer precalentamiento) before you exercise- don´t copy everything professional sportspeople do.
Page 17
Exercise 5: a) What do I do to play safe?
b) You should wear the right equipment.
c) You shouldn´t take risks.
Exercise 7: a) I eat a lot of sweets: You shouldn´t eat sweets.
b) I always drink cola- I never drink water: You should drink more water.
c) I have three hamburgers every day: You shouldn´t eat hamburgers.
d) I never eat fruit: You should eat more fruit.
e) I get bad marks in all my exams: You should study more.
f) My T- shirt is dirty: You should wash your T- shirt.
g) I watch TV five hours a day: You should watch less TV.
h) My face burns in the sun: You should wear sunscreen.
Page 101
Exercise 3: a) You shouldn´t eat a lot of sweets.
b) You should eat a lot of fruit and vegetables.
c) You should drink a lot of water.
d) You shouldn´t go to bed late.
e) You should sleep about eight hours a day.
Exercise 4: a) You should wear knee pads when you go rollerblading.
b) You should wear sunscreen when you practise sports outside.
Exercise 5: Story 1: c- Story 2: d
- Please, check what you´ve done carefully and correct if it is necessary.
Have a nice weekend!
Mariana
3° "B"- ICCSyH (TP N°1 -segunda etapa- "Delimitación del tema de investigación")
- Les pido que hagan un punteo de ideas en la carpeta sobre lo más importante que se explique en ambos videos.
https://youtu.be/Tft1m30QTeM
FÍSICA 4A Y 4B
Hasta ahora estuvimos trabajando con MRU, que como la sigla lo indica, el movimiento, no solo es rectilíneo, sino que también, es uniforme.
Ahora, bien, vamos a empezar a trabajar con MRUV (movimiento rectilíneo uniformemente variado). Como pueden ver se agregó una letra a la sigla, la V. Esta indica que en el movimiento va a haber una variación. ¿Quién va ser la que varíe? La VELOCIDAD.
Por ejemplo: puede pasar que un auto marche a una velocidad de 20m/s, y que a los 10 segundos su velocidad sea de 40m/s. Eso significa que el auto aumentó su velocidad en un intervalo de tiempo determinado, el auto "aceleró".
La aceleración justamente se produce cuando la velocidad cambia. No necesariamente cuando aumenta, ya que si la velocidad disminuye, el auto "desacelera" y también se considera una aceleración (nos vamos a dar cuenta que esto sucede cuando la aceleración de negativa)
Entonces, la aceleración se puede deducir con la siguiente fórmula:
Les dejo unos ejemplos en video:
Hagan los primeros 10 ejercicios de la guía para la clase que viene.
No se olviden que tienen las meet grabadas en la carpeta de clases virtuales!
5A Lengua: Clase 18/06
1A ARTES MÚSICA- PARTE 2 PRODUCCIÓN(Canción Panaderas)
1B Lengua: Clase 18/06
Mientras tanto, les cuento dos cosas:
- La semana que viene vamos a hacer un trabajo final integrador de todos los temas que estamos trabajando. Les recomiendo entonces que los que vienen demorados se pongan al día y practiquen.
- Les dejo un nuevo desafío. Esta vez, les toca desactivar una bomba (!) poniendo en práctica lo que saben sobre clases de palabras. Recibo respuestas hasta el lunes que viene.
Saludos para todos/as,
5to año educación física varones árbol genealógico deportivo
EDUCACIÓN FÍSICA
TP Nº 4
ÁRBOL GENEALÓGICO DEPORTIVO
5º AÑO
Hola, en esta oportunidad les proponemos que investiguen sobre la historia deportiva de algún miembro de la familia, círculo familiar, amigo o allegados que consideres como tal y diseñen su árbol genealógico en referencia a las actividades físicas y deportivas que hayan realizado, ya sea en forma profesional o de carácter recreativo.
Un árbol genealógico es una representación visual de los miembros de una familia y la manera en que estos se relacionan históricamente entre sí, colocándolos en diferentes niveles de altura y ramificación, tal como si “colgaran de las ramas”.
Teniendo en cuenta esto, les proponemos que desarrollen la siguiente tarea que será retomada cuando vuelvan las clases presenciales de Educación Física.
1- Arma tu árbol genealógico en una hoja ubicándote en la parte central. Incluí junto con el nombre de cada persona, si hizo o hace actividad física o deporte.
2- En un apartado de “observaciones”, volvé a copiar el nombre de quienes sí hicieron o hacen actividad física y/o deporte y explicá:
Ø ¿Cuál es esa actividad?,
Ø ¿Durante cuánto tiempo la practicaron?,
Ø Si continúan con esa actividad y
Ø ¿Dónde lo practican ( clubes, sociedad de fomento, centro de educación física)
3- Si es posible, completa la información con fotos o algún recuerdo que tengan en casa vinculado a estas actividades (medalla, carnet, etc)
4- Elegí un deporte o actividad que te gustaría realizar y contamos como se desarrolla y sus reglas.
A modo de ejemplo les comparto mi árbol genealógico deportivo
Observaciones:
Abuelo ceberino: jugador de bochas, truco en clubes barriales
Padre Carlos: Jugador amateur de Voley en “Club G.E.B.A. Y SELECCIÓN ARGENTINA”.
Tío Roberto: Jugador de Golf amateur en “clug lomas y la martola”.
Tia Violeta: Natacion en club “Club Nautico Mar del Plata”.
Prima Cristina: Equitacion “ clug golf Mar del Plata”
Sobrina Agustina: Hokey “ club lanus”.
Prima Soledad: Voley “club tristan Suarez”
HijoFelipe: Rugby “ club Pucara, Escalada “club el fogón” y futbol “club paraíso”
Prof. Fernando: rugby “club pucara”, Remo “club regatas Avellaneda”, Vela, “club albatros, centro naval y otros”, Tenis “club Paraiso”
Enviar a guardiaeducacionfisica@gmail.com o al classroom de quinto A (dmxkevj) y quinto B (kncuarp)
fecha máxima de entrega martes 30 de JunioPor favor, EN ASUNTO PONER SOLAMENTE NOMBRE, APELLIDO, DIVISION Y TURNO (NADA MAS
















