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Queridas familias: Les recordamos que para desarrollar las diversas actividades escolares, los alumnos deberán contar con un seguro de Respo...

lunes, 5 de octubre de 2020

TALLER DE REFLEXIÓN 5 A

 Buenos Días chicos/as , espero que hayan pasado un lindo fin de semana. 

En el día de hoy  nos vamos a preparar para la celebración DE LA VIRGEN DEL ROSARIO, como saben nuestro colegio lleva su nombre y como todos los 7 de octubre trabajamos el MES DEL ROSARIO. 

Les recuerdo que para la celebración, necesitamos contar con su video que solicitamos la semana pasada, entiendo que deben estar poniéndose al día con la materias por el cierre de bimestre, pero tenemos que armar el material para presentar el día viernes, y tenemos que contar con la ayuda de ustedes. 

https://institutoguardiadehonor.blogspot.com/search/label/5%20a%C3%B1o%20A

También les paso en el link anterior, publicación con el ingreso al PADLET, para que completen con intenciones. 


“CAMINEMOS JUNTO A MARÍA”



                                                    UN RATO DE ORACIÓN PARA QUEDARTE EN…

                                                                      “CASA CON MARÍA Y EN FAMILIA”

 

El Rosario

Entre las devociones con que el pueblo cristiano honra a la Virgen María sobresale el santo rosario; es la principal de las devociones marianas. Pero es mucho más que eso, como recordaba el Papa Juan Pablo II: "El Rosario, en efecto, aunque se distingue por su carácter mariano, es una oración centrada en la cristología. En la sobriedad de sus partes, concentra en sí la profundidad de todo el mensaje evangélico, del cual es como un compendio" (Carta Apostólica. Rosarium Virginis Mariae).

 

El rosario tiene una base escriturística amplia y sólida: sus misterios y sus oraciones están tomados de textos bíblicos. Esta oración es un resumen del Nuevo testamento. Difícilmente se puede encontrar una síntesis más armónica de oración mental y vocal que el rosario; en él se ora con los labios, se medita con la mente y se ama con el corazón. La historia de la salvación está perfectamente presentada en sus momentos culminantes en los misterios del rosario.

El Rosario es para la Orden de Santo Domingo una plegaria que late al ritmo de nuestro carisma definido en cierta manera como" contemplar y dar a los demás el fruto de la contemplación" [cf. Summa Theologim, II-II, q. 188, a. 6, c.].

La Orden de Predicadores ha querido propagar de modo especial el Santo Rosario a través de los siglos. La piedad popular, en efecto, reconoce en Santo Domingo el "fundador" del Rosario y el arte cristiano así lo representa desde hace siglos recibiendo el Rosario de manos de Santa María Virgen.

 



 

Las Cofradías del Rosario

Fray Alano de Rupe

En 1470 el dominico fr. Alain de la Roche ‒o Alano de Rupe‒ (1428-1475), funda en Douai (ciudad del norte de Francia, cercana a la zona renana) la Cofradía del Salterio de la Gloriosa Virgen María. Sus principales objetivos eran: difundir la devoción al Rosario, crear un ambiente de espiritualidad mariana entre sus cofrades y pedir la intercesión de la Virgen. Pues bien, inspirado en Alain de la Roche, el prior de los dominicos de Colonia (ciudad situada en la zona renana) creó en 1475 la primera Cofradía del Rosario. Ésta tuvo tanto éxito entre el pueblo fiel y las autoridades civiles y eclesiásticas, que rápidamente comenzaron a fundarse Cofradías del Rosario en otros conventos dominicos, pasando a ser responsabilidad de la Curia Generalicia de la Orden de Predicadores (Roma) en 1485. Desde entonces serán los dominicos los grandes difusores del Rosario, aunque también lo hicieron muchos otros religiosos, laicos y sacerdotes.

Tratando de integrar el rezo del Rosario en la espiritualidad dominicana, en esta época comienza a identificarse a santo Domingo con el Rosario. Y, pasado el tiempo, surgió la conocida tradición de que la Virgen María entregó a este santo un rosario, pidiéndole que propagara esta oración por el mundo entero; considerando así a santo Domingo el fundador del Rosario.

 

Con todo nuestro ser

Cuando uno está en compañía de su Madre, disfruta de ese momento con toda su persona, con todo su ser. Ponemos en ella nuestros sentidos, nuestra mente y nuestro corazón.

Eso pasa precisamente cuando rezamos el Rosario: toda nuestra persona ora junto a María.

 

Corazón

Lo más importante en la oración, obviamente, es el amor. Es él quien nos lleva más cerca de Dios. Con el amor podemos alcanzar la «unión con Dios», una relación tan intima que nos hace decir, como san Pablo: «No vivo yo, es Cristo quien vive en mí» (Gal 2,20).

El corazón es muy importante en María. Todos los recuerdos de su Hijo los guarda en él cuidadosamente (cf. Lc 2,51). ¡Cuánto ama a su Hijo…! Cuando Jesús dejó su casa para predicar el Reino, se llevó con Él el amor de su Madre.

Al rezar el Rosario, hemos de sintonizar afectivamente con María, pues ella nos ama de todo corazón. Y nuestro corazón ha de latir acompasadamente con el suyo. Hemos de coger su paso. Así, el corazón de María nos encamina al corazón de Cristo.

El «Dios te salve, María…» ha de salir de lo más profundo de nuestro ser.

 

Mente

El Rosario nos ofrece un tiempo meditativo. Para reflexionar. Para pensar.

Podemos reflexionar sobre lo que decimos en cada Ave María o Padrenuestro. Pero sobre todo es un tiempo para meditar los misterios de la vida de Jesús. Y María nos ayuda a ello. No es lo mismo verlos con nuestros ojos, que contemplarlos con los ojos de una Madre. ¡Cuánto se aprende cuando ella nos ayuda a comprender!

Y reflexionando sobre cada misterio, podemos interiorizar lo que en ese momento concreto nos dice Jesús.

A veces, ciertamente, sentimos que Jesús no nos dice nada concreto. Entonces, simplemente, gocemos en silencio de su presencia en nuestro corazón, sin forzar nada. El fin del Rosario no es aprender, sino estar con Jesús y su Madre.

 

Sentidos

El Rosario es una de las pocas oraciones que «se tocan»: rezamos pasando cuidadosamente las cuentas.

El contacto con el rosario es tremendamente afectivo. Los misioneros, cuando se hallaban en peligro, se agarraban al rosario como el niño se agarra a la mano de su Madre. Y así se sentían protegidos y acompañados.

Recordemos cómo la «hemorroisa» queda curada con solo tocar a Jesús (cf. Mc 5,21-34). Con el tacto también se ora. Pasando las cuentas del rosario, nuestro cuerpo participa activamente en la oración.

Y no olvidemos que besamos el Crucifijo al acabar de rezar el Rosario. El beso es, quizás, el gesto de amor más tierno.

Cuando rezamos el Rosario comunitariamente o en familia, también lo oímos. ¡Qué importante es saber rezar el Rosario a buen ritmo! La cantinela con la que las personas mayores lo rezan en las iglesias, les ayuda a hacerlo con un solo corazón y una sola alma.

Y el Rosario se ve. A algunos les gusta rezarlo arrodillados o sentados, mientras lo contemplan entre sus manos.

 

Conclusión

El Rosario es una oración válida para cualquier tipo de persona. Si es muy reflexiva: le ofrece mucho en lo que pensar. Si es más bien afectiva: María y su Hijo son todo corazón. Y si, como la «hemorroísa», le gusta emplear sus sentidos: el Rosario se toca, se oye y se ve.

Pero lo importante no es cómo se reza, sino rezarlo, y caminar así junto a nuestra Madre por el camino de la salvación.

 Fr. Julián de Cos, o.p.

 

                                                 “CELEBREMOS JUNTO A MARÍA REZANDO”

 

Preparo la oración: elegí un lugar tranquilo, podes preparar un cuadrito de Jesús, prender una vela para la Virgen…

 

      

 


Me pongo en presencia: me sereno y siento que Dios está conmigo. Empiezo mi oración con la Señal de la Cruz. Puede ayudarte repetir de vez en cuando alguna frase breve que te ayude a rezar “Virgencita acá estoy”

 

Propuestas para la oración: El Credo, El Padre Nuestro, Ave María y Gloria

 

Despedida: al final, tomate algunos minutos para contarle a Dios lo que te llevas de este encuentro, lo que le pedís o agradeces. Termina hablando con Jesús sobre tu oración, al final podés cerrar con la señal de la Cruz.


Atención : 

1) Tienen tiempo hasta mañana o primera hora del miércoles para la entrega del video.

2) Los trabajo de este 2 bimestre lo vamos a empezar a enumerar nuevamente tp n 1,y así sucesivamente.  


Les mando un abrazo, y a no aflojar que falta menos....



EDUCACIÓN CIUDADANA 1 AÑO B

 Prof. Claudia Jimenez (pmcjimenez@gmail.com)

Hola chicos chicas recuerden que tienen hasta las 00 hs de hoy para entregar el integrador de Educación Ciudadana.

Cualquier consulta me escriben.

Saludos

Prof. Claudia Jimenez 


viernes, 2 de octubre de 2020

PEREGRINACIÓN VIRTUAL A LA CASA DE NUESTRA SEÑORA DE LUJÁN 3/10/2020

"ABRÁMOSLE LAS PUERTAS DEL CORAZÓN💓, DE NUESTRA CASA, A LA VIRGEN DE LUJÁN"



    Nuestro Monseñor  Mario Aurelio Poli, Arzobispo de Buenos Aires, en un encuentro de reflexión espiritual junto a los voluntarios de los Puestos Sanitarios y de Apoyo que este año no podrán servir en la ruta a los peregrinos de Luján dadas las restricciones propias de la pandemia, dijo:

 

“Me parece que la Virgen nos está enseñando que siempre vamos a su casa de visita. Esta vez tenemos que aceptar que venga a nuestras casas de visita. Dejemos que Ella haga ‘la Visitación’ como hizo con su prima Isabel. Abrámosle las puertas del corazón, de nuestra casa, si tenemos una imagen le prendemos una velita, sabemos que Ella está en cuerpo y alma, en el Cielo y en la Tierra”



    Por eso en este tiempo es  importante recordar a los médicos, los enfermeros, las fuerzas de seguridad están abocados plenamente al cuidado de los enfermos de la pandemia del COVID-19. Es importante que en esta Peregrinación se precisa de  los hashtags que nos permitirán también unirnos en esta ofrenda de oración comunitaria:

#QuedateEnTuCasa – #Lujan2020 – #SelfieConMaria – #MadreAbrazanos – #RezoJuntoalaVirgendeLujan



    Unámonos como Pueblo Argentino en oración por toda la situación que estamos viviendo. Poniéndolo en las manos de Nuestra Señora de Luján por medio de esta peregrinación virtual.






 


GEOGRAFÍA 1 AÑO B

PROF. CLAUDIA JIMENEZ (pmcjimenez@gmail.com)

Hola chicas /chicos como están.

Ya les  envié por correo la devolución del trabajo integrador.

Les cuento que pocos entregaron, pero para terminar la valorización de esta primer etapa, les pido un esfuerzo mas....(ACLARACIÓN ES PARA TODOS LOS ALUMNOS/AS , HAYAN ENTREGADO O NO EL INTEGRADOR )


Tienen que presentar un cuadro sinóptico de las características de los  PROCESOS ENDÓGENOS Y EXÓGENOS  

Pueden realizarlo a mano (letra clara y prolijo!) o en un archivo de word

La actividad es individual.

Lo tiene que enviar a mi correo electrónico  hasta el miércoles 7 de Octubre a las 00 hs.

Saludos

Prof. Claudia Jimenez

GEOGRAFÍA 2 AÑO B

 PROF. CLAUDIA JIMENEZ  (pmcjimenez@gmail.com)

Hola chicas /chicos como están.

Ya les  envié por correo la devolución del trabajo integrador.

Les cuento que pocos entregaron, pero para terminar la valorización de esta primer etapa, les pido un esfuerzo mas....


Tienen que presentar un cuadro sinóptico de la clasificación de las actividades económicas, y sus características.

Pueden realizarlo a mano (letra clara y prolijo!) o en un archivo de word

La actividad es individual.

Lo tiene que enviar a mi correo electrónico  hasta el miércoles 7 de Octubre a las 00 hs.

Saludos

Prof. Claudia Jimenez


GEOGRAFÍA 4 AÑO A

 PROF. CLAUDIA JIMENEZ  (pmcjimenez@gmail.com)

Hola chicas /chicos como están.

Ya les  envié por correo la devolución del trabajo integrador.

Les cuento que pocos entregaron, pero para terminar la valorización de esta primer etapa, les pido un esfuerzo mas....

Tienen que entregar un cuadro que debe contener : clima, tipo de clima, ubicación, ecorregión que le pertenece, y localización .
Les dejo un ejemplo (recuerden que ustedes  lo entregan en un cuadro), lo pueden hacer a mano o en la computadora.

CLIMA               SUBTIPO            ECORREGIÓN        LOCQLIZACIÓN

TEMPLADO -   TEMPLADO          PAMPA                BUENOS AIRES , S.E DE CÓRDOBA , SUR
                           HÚMEDO                                           DE SANTA FE 


 Usar el material escrito y cartografía que les puse en le blog

Me lo tienen que enviar  hasta  martes 6 de Octubre hasta las 00 hs a mi correo .

Cualquier duda me consulta, lo pueden hacer individual o en grupos ( no superen 3 integrantes )

Saludos 
Por. Claudia Jimenez 

FORMACIÓN ÉTICA Y CIUDADANA - 4 AÑO B

 PROF. CLAUDIA JIMENEZ  (pmcjimenez@gmail.com)

Hola chicas /chicos como están.

Les cuento que ya les  envié por correo la devolución del trabajo integrador.

Les cuento que pocos entregaron, pero para terminar la valorización de esta primer etapa, les pido un esfuerzo mas....

Deben realizar  u informe de una carilla donde deben relacionar los siguientes temas :

PERSONA, FAMILIA, VINCULOS. 

Pautas de entrega :

- escrito a mano o en computadora.

- no puede superar una carilla 

- actividad individual (pueden contar algo que les pasó o les pasa  )

- enviarlo a mi correo hasta el  miércoles 7 de octubre 00 hs.

Cuídense mucho 

Porf. Claudia Jimenez 

PROYECTO 5 A

 Chicos Buenos días, espero que tengan un lindo viernes. 

Teniendo en cuenta que se nos esta acortando el tiempo, y faltan bastantes contenidos para trabajar, según el programa elaborado por la Profesora Silvana, vamos avanzar. 

Recuerden que en  el día de hoy me tienen que estar entregando el trabajo de proyecto, igual seguro corra para la última parte del año. 

HOY VAMOS A VER PRESUPUESTO FINANCIERO Y ECONÓMICO, ya que a la hora de de un proyecto o en la vida misma, es importante saber esta diferencia, y que contiene ambos conceptos. 

Para este tema, no les voy a dejar actividad para entregar, pero si 2 videos para que puedan entender en que consiste esa distinción y como se lleva al cabo en la práctica. 





                              Les mando un abrazo enorme, Buen Finde!







Taller de Reflexión 4 B

 

 CIERRE DEL MES DE LA BIBLIA

    Buen día chicos, esperando que todos se encuentre bien, al finalizar este mes de septiembre. 
    De acuerdo con lo que vinimos trabajando a lo largo de este mes, como mes y el año, dedicado a la "Palabra de Dios". 

        Si recuerdan, en el día de hoy, 30 de septiembre se cumplen los 1600 años de la muerte de San Jerónimo, traductor de la Biblia al latía, versión conocida como Vulgata.  
    San Jerónimo falleció a los 78 años, el 30 de septiembre de 420, y fue sepultado en Belén, dicha fecha es considerada como el Día internacional de la traducción.

 








    Les dejo un pequeño video de una canción, para que puedan reflexionar en torno a la Palabra de Dios, como luz para nuestros pasos.


 Les mando un abrazo enorme y que tengas un lindo Finde !!!

jueves, 1 de octubre de 2020

3° "B"- Inglés (Reading comprehension)

 October 1st

Hello, everybody! Today, I want to start to practise some reading comprehension. It is necessary and it will help you to improve your vocabulary and skills to understand the meaning of what you read.

Hola a todos! Hoy quiero comenzar a practicar un poco de comprensión lectora. Es necesario, los va a ayudar a incrementar su vocabulario y sus habilidades a la hora de comprender el significado de lo que lean, aunque sea algo paulatino. Está bueno que se animen a empezar a leer en inglés, aunque sea con un diccionario al lado al principio, si lo pueden hacer regularmente, van a ver cuánto logran agilizar en poco tiempo. Aunque sea artículos cortos.

Bien, les dejo fotos con dos textos, y actividades (una es un True/ False - verdadero/falso), y en la otra deben completar el comienzo de cada párrafo con frases dadas. Luego, en el ejercicio 2, tildan las afirmaciones correctas de acuerdo a lo que diga el texto.


Fotos 1 y 2: (para quien tenga el libro, es la página 24, estamos en la unidad 3)






Fotos 3 y 4 (página 108 del libro):

               


Los dejo trabajando, cualquier consulta me escriben. Todavía no pongo fecha de entrega de esta actividad pero sí la van haciendo, la semana que viene les digo cuándo me la envían.
Have a wonderful weekend!

Mariana

1°"B"- Inglés - TP N° 3 (Ejercitación de repaso + PS- PC)


                                   ** FECHA LÍMITE DE ENTREGA: MARTES 20/10 **

October 1st. Today is warm and sunny.

Hello, everybody! Today, we are working with vocabulary about clothes and the weather. And then, we are starting to work with the Present Simple and the Present Continuous (together). Hoy, estaremos trabajando con vocabulario acerca de las prendas de vestir y del clima. Y luego, comenzaremos a trabajar con el Presente Simple y Presente Continuo (en simultáneo).

Primero, les voy a dejar fotos de actividades para que vayan haciendo. Luego, un audio mío explicándoles algunas cosas a tener en cuenta sobre el uso del Presente Simple y el Presente Contínuo por separado, para que les sea útil y puedan identificar cuándo usar uno y cuándo otro. También una foto donde tendrán por escrito parte de lo que dije en el audio y ejercicios.

Les voy indicando qué hacer en cada caso.


                Foto 1: What are people doing? (¿Qué está haciendo la gente?)

  • Identify who is who and put the number next to the person- Identificar quién es quién y poner el número que corresponde al lado de la persona indicada.


a) Sue is singing.

b) Simon is talking on the phone.

c) Sally is drinking a Coke.

d) John is eating an ice cream.

e) Dad is sleeping (and he´s wearing a blue tie)

f) Lisa is wearing a yellow sweater, and she´s talking to John.


Foto 2: En el ejercicio 5, unan los verbos de la izquierda con su correspondiente (gerundio) de la derecha. Luego, observen bien cómo se escriben los verbos en infinitivo (izquierda) y qué pasa con cada uno cuando se lo pasa al gerundio. Ubiquen a cada uno en la columna que corresponde (ejercicio 7), tengan en cuenta que hay tres columnas: La primera (add ing) para los verbos que cuando pasan al gerundio sólo se les agrega "ing" (por ejemplo: visit- visiting), la segunda (drop the final -e and add ing) para los verbos que terminan en e, y que al pasarlos al gerundio hay que sacarles la e y luego agregarles "ing"(por ej. dance- dancing) y la tercera (doble consonante y agregar ing) para los verbos de una sola sílaba que terminan en consonante, y antes de esa consonante hay una vocal, entonces se les pone doble consonante (por ej. fit- fitting)



Foto 3: En el ejercicio 1, vean las prendas de vestir y pongan debajo el número correspondiente según el nombre de cada una/ Foto 4: The weather (el clima). Unir cada frase con su dibujo correspondiente (a- está lloviendo- b) está nublado- c) está ventoso- d) el sol está brillando- e) hay niebla- f) Está nevando. Tengan en cuenta que para preguntar cómo está el clima debo decir: What is the weather like? y para responder, cualquiera de las opciones de la a a la f está bien (hay más, pero por ahora vemos estas). Si quiero preguntar cómo está el clima en determinado lugar, digo: What is the weather like in Buenos Aires? (por ejemplo) y puedo responder, por ej, It´s warm and sunny (está cálido y soleado).

              












Foto 5: (escuchen mi audio para esto). Link al audio: https://drive.google.com/file/d/19uS2D9IHj0GtAgxoQF78JSkzMHc43Ire/view?usp=sharing














Kisses!

Mariana

1B Lengua: Clase 1/10

¡Hola a todos/as! ¿Cómo están?

Vamos a trabajar hoy sobre los usos de las comillas, los dos puntos y el guion. También vamos a ver cómo se resolvía el desafío que les dejé en la publicación anterior. Les pido que vean la explicación y les cuento antes de que la vean, que, no sé por qué, me salió la voz como de robot (pero ¡no soy un robot, al menos por ahora!). Más allá del chiste y hablando en serio, miren la explicación y hagan el ejercicio que les dejo más abajo:


Cualquier duda, me preguntan.

Saludos y buen finde,

Prof. Ángeles

3° "B"- ICCSyH (Datos Meet jueves 8/10)

 Chicos, les dejo los datos del próximo Meet para seguir tratando la cuestión de sus temas de investigación. Recién terminamos uno (sé que varios no pudieron unirse) que creo que fue muy productivo.

Avancen en lo que quedé con cada uno y lo conversamos, sirve el hecho de escuchar los temas de los demás para aclarar varias cosas.

Los espero el próximo jueves (8/10) a las 16 hs.

https://meet.google.com/mbu-zpzo-fsq

Manden lo que necesiten por mail también. Y recuerden hacer el TP 1 que les dejé ayer, el Meet será una buena ocasión para charlar sobre eso. Traten de conectarse todos.

Un beso,

Mariana

2B Lengua: Clase 1/10

¡Hola, chicos y chicas! ¿Cómo están?

Les dejo a continuación las respuestas a los ejercicios de sintaxis. Esperé hasta último momento para que los rezagados y rezagadas se pusieran al día, así que recién publico la solución hoy. Fíjense bien en sus ejercicios si sus respuestas coinciden con las que aquí les propongo. En breve termino de mandar las devoluciones que me quedan pendientes. Si hay algo que no entienden, me avisan y lo vemos.


Como actividad para la próxima semana, retomo el desafío de las pinturas sobre Romeo y Julieta, pero esta vez como actividad obligatoria. Tal como les conté en esta publicación, muchos artistas plásticos recrearon la historia de Romeo y Julieta en sus obras. La propuesta consiste en ordenar cronológicamente las pinturas (es decir, enumerarlas del 1 al 8 según qué pasó primero y qué después, y así sucesivamente) y luego colocar títulos. 

Para resolver la actividad, ingresen en el siguiente formulario: https://forms.gle/A99eaLH5qoaXBht98

Tienen tiempo hasta el próximo martes 5/10 inclusive. ¡Los espero!

Saludos,

Prof. Ángeles

Novedades sobre el régimen de Evaluación y Promoción 2020

Queridos chicos:

 

Esperamos que se encuentren muy bien. 

 

Hoy queremos contarles aspectos relevantes del régimen de evaluación, promoción y acreditación de aprendizajes que rige para el ciclo lectivo 2020. Las adaptaciones que a nivel Institucional se han fijado son:  

 

  • Al finalizar la primera etapa del año, recibieron el primer informe de valoración escolar. 

 

  • En esta segunda mitad de año habrá dos cortes temporales: uno en octubre (considerando lo trabajado hasta el 2/10), y el segundo al finalizar el ciclo lectivo, en diciembre. 

 

  • En estas dos instancias, las familias recibirán informes con una calificación conceptual. La escala a utilizar es la siguiente:
  • Avanzado (significa que ACREDITA los contenidos)
  • Suficiente (significa que ACREDITA los contenidos)
  • En proceso (significa que NO ACREDITA los contenidos)
  • No evidencia (significa que NO ACREDITA los contenidos)

 

  • En el informe del mes de diciembre los estudiantes de 5° serán calificados con la escala numérica habitual.

 

  • Para la promoción, se considerará un ciclo unificado que comprende el año 2020 y 2021. Esto significa que lo que pueda acreditarse este año se define como aprobado, y aquellos aprendizajes que requieran más tiempo para ser logrados podrán acreditarse el año próximo.

                       

La acreditación podrá ser definida en las siguientes instancias:

  • Fin de las clases regulares (4/12) 
  • Período de apoyo y acompañamiento en diciembre (del 10 al 23/12)
  • Período de apoyo y acompañamiento febrero/marzo. 

 

Aquellos estudiantes que, culminados los períodos anteriormente detallados, tengan más de dos asignaturas NO ACREDITADAS, continuarán su escolaridad en el curso siguiente con una “promoción en proceso” y contarán con otras instancias que permitan acreditar las asignaturas pendientes de aprobación, además de los periodos de exámenes previstos por agenda educativa. 

 

  • Los estudiantes del último año de nivel secundario deberán acreditar los aprendizajes de todas las materias para acceder a la titulación. Contarán con diferentes instancias para la acreditación final de aprendizajes, en diciembre, febrero-marzo, y durante 2021 para quienes así lo requieran. 

 

Finalmente queremos resaltar que no podemos asegurarles que estos cambios sean definitivos ya que no depende de nuestra organización interna sino de las reglamentaciones que establece el Ministerio de Educación del G.C.B.A. Agradecemos el compromiso y esfuerzo que realizan a diario.

¡Un beso enorme y cuídense!

MATEMÁTICA 4A Y 4B

 Hola a todos!

Primero les dejo los ejercicios de la clase de función exponencial resueltos.

La función que vamos a trabajar a continuación es la función logarítmica, pero para eso tenemos que saber primero que es un logaritmo.


LOGARITMOS

La logaritmación es una operación (como lo es la suma, la resta, la multiplicación, etc.) entre dos números reales a y b y se define como:


Ejemplo:





Hay dos logaritmos que tienen una manera especial de escribirse y éstos son:

  • El logaritmo decimal (base 10), que se simboliza: 



  • El logaritmo natural o neperiano (base e=2,71 aprox.), que se simboliza: 




Lo bueno de estos logaritmos especiales están en todas las calculadoras científicas, hasta la más vieja. Las más modernas pueden calcular el logaritmo en cualquier base.





PROPIEDADES DE LOS LOGARITMOS:






















Ahora si!, después de toda esta teoría, vamos a aplicar nuestro conocimiento.
Hagan los siguientes ejercicios.

¡Buen fin de semana!

Prof. Agustina (agustina.innocenti@bue.edu.ar)




5A Lengua: Clase 1/10

¡Hola, chicos y chicas! ¿Cómo están?

Hoy les traigo las presentaciones que son el producto final de los últimos trabajos grupales. Por un lado, tenemos una presentación sobre la vida y las obras Julio Cortázar, a cargo de Axel, Martín y Tomy. Por otro lado, tenemos una presentación sobre la vida y las obras de Germán Rozenmacher, que estuvo a cargo de Yair, Alan y Brian M. Ambos grupos investigaron sobre las vidas y las principales obras de los dos escritores y también buscaron relacionar las biografías con el contexto histórico que nosotros venimos trabajando en relación con “Casa tomada”: el peronismo. 

Los resultados son muy buenos, así que ¡hoy la clase la dan los compañeros! Miren ambas presentaciones, que nos vienen muy bien ya que la semana que viene se viene una actividad en la que buscaremos relacionar “Cabecita negra” con “Casa tomada”. Presten atención a las características del contexto histórico que se reponen en ambas presentaciones y presten atención, además, a la posición política tanto de Cortázar como de Rozenmacher.

Presentación sobre Cortázar:

Presentación sobre Rozenmacher:

Espero que la presentación de Rozenmacher les aporte a la lectura del cuento “Cabecita negra”, que, a su vez, espero que hayan podido comenzar. Es un gran cuento, así que ¡aprovechen!

Saludos y ¡hasta el lunes!

Prof. Ángeles

MATEMÁTICA 2B

 Hola a todos!

Para hoy tenían que tener hechos los ejercicios del punto 3) de la guía de sistemas de ecuaciones.






Como pueden ver, solo les subí los resultados, pero no les puse los ejercicios resueltos. Esto se debe a que el punto decía que lo podían hacer por el método que optaran conveniente. Elijan el método que elijan, tienen que llegar a esas soluciones.

En la meet de hoy hicimos 3 de esos puntos, pueden verlos en la grabación.

Otra cosa. El Lunes tenemos meet pero solo de consultas, ya que en los últimos días de la semana voy a tomar un trabajo práctico integrador. 



Es de suma importancia que entiendan bien esto para poder trabajar con más facilidad el tema que sigue.

Sin mas nada que decir, saben que me pueden escribir al mail o al hangout.

¡Buen fin de semana!

Prof. Agustina (agustina.innocenti@bue.edu.ar)


MATEMÁTICA 1A

 Hola a todos!

Como ya saben, para hoy tenían que tener hecho hasta la página 3 inclusive de la guía. Por lo que me contaron, pocos pudieron hacerlas.

Les sugiero que no se atrasen, los ejercicios son bastantes y es muy importante que practiquen para sacarse las dudas.

Cosas que hoy hablamos en la meet (ademas de responder dudas):

  • Para el Lunes tienen que tener la guía completa resuelta para poder sacarse todas las dudas.
  • EL Jueves 08/10 no vamos a tener meet.
  • La semana del 12 voy a tomar un trabajo integrador de números enteros, así que sugiero que se pongan al corriente.
Otra cosa, la meet de hoy está grabada en dos partes, fijense por la fecha.

Cualquier cosa no duden en escribirme sus consultas.

¡Buen fin de semana!

Prof. Agustina (agustina.innocenti@bue.edu.ar)

TEARO - OCTUBRE: CRÍTICA MICRO TEATRO 2°A Y 2°B

 TRABAJO PRÁCTICO: MICRO TEATRO

En esta oportunidad, vamos a realizar un pequeño análisis sobre una micro obra de teatro. Ante la nueva normalidad, han surgido nuevas formas de hacer teatro, en este caso es una obra de teatro corta realizada por zoom. 

Luego de ver la representación harán una valoración estética contestando un breve cuestionario.

https://www.youtube.com/watch?v=V6PedfwUgYY&list=LL&index=1 link de la obra a VER

Cuestionario MICRO TEATRO.

1.      1- ¿Cuál es el vínculo que tienen los protagonistas?

2.      2- ¿Cuál es el argumento?

3.     3-  ¿Cuál es el conflicto?

4.     4-  ¿Qué género crees que es?

5.     5-  Piensa un final diferente y escríbelo en formato de texto teatral

6.     6-  Realiza una crítica sobre la micro obra

7.    7-   Crea y diseña una portada para la obra.( Es como la imagen, foto representativa de la obra) Por ejemplo. 



https://www.youtube.com/watch?v=V6PedfwUgYY&list=LL&index=1

FECHA DE ENTREGA: 10 DE OCTUBRE

MODALIDAD: TRABAJO GRUPAL DE HASTA 6 PERSONAS

CORREO: jessica.clemente1@gmail.com

(Para aquellas personas que tengan ganas, les comparto el link de una obra de teatro "LA GUIADA", que es del Teatro Nacional Cervantes, está disponible hasta el 12 de octubre, es muy divertida, se las recomiendo, los que quieran la pueden ver ingresando al siguiente link)

  https://chl.li/Guiada28sep13oct

TALLER DE REFLEXIÓN 5 A y 5 B

 ATENCIÓN CHICOS/AS DE 5° A y B

    Buen día chicos/as, espero que estén bien junto a su familia... Con respecto a la publicación del día de 

    Les queríamos realizar algunas aclaraciones a tener en cuenta con respecto al video:
  • Deben recibir el Rosario por el lado izquierdo y entregarlo por el lado derecho.
  • Filmar con el celular en forma vertical.
  • Se tiene que ver sus rostros y deben estar con la remera o campera de egresados. También puede ser con la remera del colegio.
  • Enviarlo hasta el lunes 5 de octubre, a los siguientes mails:  
   - anabelladeleo2090@gmail.com  
      - suaress580@gmail.com

     Recuerden que es importante que participen en esta actividad que les propusimos. Porque, ustedes son los egresados de este año y queremos tenerlos presente en la celebración de la "Nuestra Señora del Rosario" de una manera muy especial. Desde ya muchas gracias y  que nuestra Madre del Rosario los bendiga. Un abrazo.

Profesoras Anabella y Soledad



IMPORTANTE - PROF. JIMENEZ

 Prof. Claudia Jimenez ( pmcjimenez@gmai.com )

Hola Chicas/os , les envío el último recordatorio para la entrega de los trabajos integradores, que debo valorizar 

1 AÑO B - GEOGRAFÍA - FECHA DE ENTREGA HASTA 1 DE OCTUBRE 00 HS

1 AÑO B - EDUCACIÓN CIUDADANA - FECHA DE ENTREGA  HASTA 5 DE OCTUBRE OO HS

2 AÑO B- GEOGRAFÍA - FECHA DE ENTREGA HASTA 1 DE OCTUBRE OO HS

4 AÑO B - FEYC - FECHA DE ENTREGA HASTA 1 DE OCTUBRE OO HS

4 AÑO A - GEOGRAFÍA - FECHA DE ENTREGA HASTA 1 DE OCTUBRE OO HS .

Cuídense mucho 

Saludos

Prof. Claudia Jimenez

FORMACIÓN ÉTICA Y CIUDADANA 3 AÑO B

PROF. CLAUDIA JIMENEZ (pmcjimenez@gmail.com)

Hola Chicas ,chicos espero que estén muy bien.

Ya terminó el plazo para entregar el trabajo integrador, les  envíe por correo las devoluciones.

Para terminar la valorización les voy a pedir un esfuerzo más, tiene que presentar un informe sobre las características de la AUDIENCIA PÚBLICA, INICIATIVA POPULAR Y CONSULTA POPULAR.

Pautas de presentación:

- escrito a mano o en un computadora

- NO puede superar una hoja (DOS CARILLA)

- usar información que esta en el blog

-pueden incorporar ejemplos de cada uno, casos reales.

- No se olviden de colocar una carátula.

- me lo pueden enviar por correo hasta el lunes 5 de octubre a las 00 hs

Cualquier cosa me escriben a mi correo, gracias.

Saludos

Pro. Claudia Jimenez