CIERRE DEL MES DE LA BIBLIA

- 2° A y B: 28 de septiembre
- 3° A y B: 30 de septiembre
- 5° B: 30 de septiembre
Las clases presenciales quedan suspendidas. Los contenidos a trabajar en cada asignatura estarán disponible en el blog. En caso de dudas comunicarse a: jimenadirectoradeestudios@gmail.com - analiarectora@gmail.com. - vanesavenezia@gmail.com (Representante legal). - mcord78.mc@gmail.com (Secretaria). - juanpablomayo.eoe@gmail.com (Equipo de Orientación)
Queridas familias: Les recordamos que para desarrollar las diversas actividades escolares, los alumnos deberán contar con un seguro de Respo...



Nuestro colegio
lleva el nombre "Guardia de Honor
del Santísimo Rosario", que pertenece a las Hermanas del
Santo Rosario.

Los invitamos, a que puedan colocar sus "intenciones
o acción de gracias", en manos de nuestra Madre del
Rosario. Para que, el día 7 de octubre, las ofrezcamos a María como Madre y Mediadora entre su Hijo y nosotros.
A continuación, les dejo el siguiente padlet, para que puedan colocar sus intenciones:
El 7 de octubre se celebra la fiesta de
la Bienaventurada Virgen María del Santísimo Rosario, advocación que hace
referencia al rezo del Santo Rosario que la propia Madre de Dios pidió que se
difundiera para obtener abundantes gracias.
La Virgen María se apareció en 1208 a Santo
Domingo de Guzmán en una capilla del monasterio de Prouilhe (Francia) con un rosario en las manos,
le enseñó a rezarlo y le dijo que lo predicara entre los hombresLa celebración
de este día es una invitación para todos a meditar los misterios de Cristo, en compañía de la Virgen María, que estuvo asociada de un
modo especialísimo a la encarnación, la pasión y la gloria de la resurrección del Hijo de Dios
Buenos Días Chicos/as, Buen Miércoles para todos !!!!
La Actividad que tenían que entregar con fecha de hoy, es sobre la Economía en los gobiernos radicales (1916-1930) , busque un libro con explicación práctica, para que se comprenda en que consistía los 3 ejes mas importante en Argentina, la ganadería, agricultura, industria y Comercio Exterior.
A continuación les voy a recordar los años mas relevante de este periodo. Para que nos ubiquemos en la linea de tiempo, tengan en cuenta que todavía Argentina estaba en un Modelo Agroexportador, pero ahora vamos a trabajar, y ver como ese modelo entra en CRISIS.
1912 Sanción de la Ley Sáenz Peña
1916 Primer Presidencia de Yrigoyen
1918 Reforma Universitaria
1919 Semana trágica
1921 Huelgas patagónicas
1922 Presidencia de Alvear
1924 División del Radicalismo
1928 Segunda Presidencia de Yrigoyen
1930 GOLPE DE ESTADO
En 1930 nos vamos a detener para seguir avanzando en la materia, no se olviden que estamos frente a la GRAN DEPRESIÓN ( lo vimos el año pasado) que se estaba viviendo en EEUU, y por supuesto también empieza a perjudicar la economía de Argentina.
Les voy a dejar diferentes materiales, para que vaya leyendo, así la semana que viene explico y realizamos una actividad.
https://drive.google.com/file/d/17QvwGVopJrQSjyYHf66vNJXfvFAg7pxq/view?usp=sharing
https://drive.google.com/file/d/1t8Kk0a8oevcBVn8stfr13R80DTXX74A1/view?usp=sharing
La semana que viene continuamos. Cualquier duda que vaya teniendo, pueden escribirme.
Les mando un abrazo enorme, y nos vemos hoy a la 13.00 en ZOOM DE ORIENTACIÓN
Hola Chicos
PREPRODUCCIÓN
STOPMOTION
https://institutoguardiadehonor.blogspot.com/2020/09/4a-y-4b-arte-act-18.html
Recuerden que LA PRÓXIMA SEMANA
es la FECHA DE
ENTREGA
de las RESPUESTAS
4
de la ACTIVIDAD 19
https://institutoguardiadehonor.blogspot.com/2020/09/2a-y-2b-ed-tecnologica-act-19.html
Esta parte de grabación, lleva tiempo.
Les recomiendo hacerla con TIEMPO y CALMA
A veces es necesario volver a grabar o editar los sonidos, efectos o música que quieran emplear…
Recuerden que HOY se entrega
la ACTIVIDAD 19 sobre FROTTAGE
https://institutoguardiadehonor.blogspot.com/2020/09/2a-arte-act-19.html
Hoy es el ÚLTIMO DÍA para completar la ACTIVIDAD 20
Esta actividad se
resuelve en el PADLET:
https://es.padlet.com/faiiri/Bookmarks
Profesora: | Amor Irina |
Fecha de entrega: | hasta el 14/10 (1A) |
hasta el 15/10 (1B) | |
Entrega vía mail: | |
Nombre del MAIL: Curso - Apellido - Materia - N° de
Actividad |
LA PRODUCCIÓN ARTESANAL E INDUSTRIAL
La organización de la Producción
Cuando se planifica un proceso de producción, se suele decidir el modo
en que se organizarán las operaciones para poder atender a los volúmenes de
producción requeridos y a la variedad de productos que el mercado demanda. La
organización del proceso determina la manera en que circularán los insumos.
La organización con Flujo en Línea
En las industrias, cuando se organizan las operaciones mediante una estrategia de flujo en línea, el personal y las máquinas se ubican linealmente, siguen un único camino, pasando de una operación a la siguiente.
La secuencia de las operaciones
propone la lógica de la ubicación espacial (LAY OUT)
Producción Artesanal e Industrial
Cuando se produce un producto es necesario tomar
decisiones referidas al modo en que se va a elaborar: ¿cuáles serán los pasos a seguir? ¿Qué máquinas se necesitarán?
¿Cuántas personas trabajarán? ¿Cuánto tiempo llevará el proceso?, etc.
Cuando se trata de una producción industrial,
los diseñadores de los procesos, guiados por la búsqueda de la eficiencia,
combinan los conocimientos específicos sobre los procesos que están diseñando,
con ciertos métodos y conceptos generales correspondientes al área de la
organización de procesos de producción.
1. Observar el video
2. Describir
los dos procesos, señalar las diferencias y similitudes
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PRODUCCIÓN
INDUSTRIAL DE CANICAS |
PRODUCCIÓN
ARTESANAL DE CANICAS |
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DESCRIPCIÓN DEL PROCESO |
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DIFERENCIAS |
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SIMILITUDES |
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3. Indicar
3 ventajas y 3 desventajas de la producción artesanal e industrial de las canicas
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PRODUCCIÓN
INDUSTRIAL DE CANICAS |
PRODUCCIÓN
ARTESANAL DE CANICAS |
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VENTAJAS |
1. 2. 3. |
1. 2. 3. |
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DESVENTAJAS |
1. 2. 3. |
1. 2. 3. |
4. ¿A cuál de las dos formas de producción le comprarías vos canicas?
¿Por qué?
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Los que deben actividades, recuerden enviarlas ...
Hello everybody, I´m here just to remind you some important (and very simple) rules about the verb To Be!! (and other details).
¿Cómo están? Después de terminar de corregir y hacer las devoluciones (algunas fueron por audio, intentaré hacerlo así lo más que pueda) de los tps nro. 2 sobre adjetivos y comparativos, me parece importante destacar y corregir por este medio, ya que fue algo que pasó en muchos trabajos (y la verdad, me llamó la atención) algunas cuestiones:
La más urgente: uso del verbo To Be. Cito puntualmente las oraciones donde hubo problemas (las copio con los errores que tenían en los trabajos):
Dogs is friendlier than cats: Por quééééééééé me ponen "is" si estoy hablando de "dogs"? (plural)?? Si yo lo escribo así, estoy diciendo "Los perros es más amistoso que los gatos", y si el sujeto es plural, NUNCA voy a usar IS!!!!!! IS lo usaré sólo para: She, He, o It. Por lo tanto, la oración correcta será: Dogs are friendlier than cats. ¿Se entiende? "Dogs", representa al sujeto "They", por lo tanto, uso Are.
Para I: uso AM- Para He, She e It: uso IS- Para We, They y You (plural): uso ARE.
Otra: Snakes is worse than spiders: En serio???????? Otra vez, si estoy hablando de serpientes (plural), por qué ponen is? Tienen que poner Snakes are worse than spiders (en todo caso, usaría IS si dijese por ejemplo: A snake is worse than a spider. Ahí sí, porque estoy comparando una sola serpiente con una sola araña).
Otra: Cars is faster than motorbikes. La misma situación, son "los autos", plural. Estoy comparando a los autos con las motos. Entonces no puedo decir "Los autos es más rápidos que las motos". Digo: Cars are faster than motorbikes.
OJO cuando comparan, no confundir el "than" con el "that". That, es un pronombre demostrativo (demonstrative pronoun), miren que se escribe casi igual pero nada que ver en su uso.
Por ejemplo, vean cómo puse: Dogs are friendlier than cats (y no Dogs are friendlier that cats, ojooooo)
Lo correcto es Snakes are worse than spiders, y NO Snakes are worse that spiders. Presten mucha atención.
Otra cosa: los adjetivos Good y Bad son irregulares (esto significa, como les expliqué, que cambian totalmente cuando pasan a comparativos, no les voy a agregar "er" y listo, ojo!!!!), de manera que, por ejemplo, si quiero decir que los perros son mejores que los gatos, tendré que pasar el good a comparativo, verdad? por lo tanto me quedará: Dogs are better than cats (y jamás me quedará Dogs are gooder than cats) Del mismo modo, si quiero decir que los gatos son peores ("más malos" que los perros), voy a decir "Cats are worse than dogs (y jamás voy a decir Cats are badder than dogs). Badder y gooder NO EXISTEN. Eso es porque jamás leyeron el cuadrito que les mandé y les traduje con todo mi amor sobre las reglas a seguir con los adjetivos, cuándo se les agrega er y listo, cuándo (si terminan en y) se les saca la y, se la reemplaza por i y se les agrega er, cuándo hay que ponerles doble consonante y agregar er, y cuándo, por ser irregulares, cambian totalmente - vimos sólo dos casos, good y bad-.
Good: better/ Bad: worse
Así que van, lo buscan, y lo repasan (¡¡o lo leen por primera vez!!)
Ahora fuera de toda broma, insisto para que no dejen de corregir lo que no haya estado bien (me leen o me escuchan con atención que para algo les mando la devolución mega detallada), y si algo sigue sin entenderse, que puede pasar y está perfecto, me escriben y NO se quedan con la duda. Aunque sea lo del verbo To Be, ok?
Un beso y mañana la seguimos.
Hola chicos! ¿Recuerdan que había subido al blog que nos estaríamos encontrando mediante Zoom otra vez? Vamos a hacer un cambio, nos vamos a manejar por medio de Google Meets, ya que si bien no es genial, me está dando mejores resultados (al menos no se me corta a cada rato y no tiene tiempo límite, por ahora).
Así que les dejo el link a nuestra próxima reunión (mañana jueves 1/10 a las 16 hs) para seguir aclarando dudas y charlando sobre sus temas de investigación. Les recomiendo traer anotado lo máximo que puedan, sobre todo las dudas, así aprovechamos bien el tiempo. Y por favor, ayúdenme con la difusión así se enteran más compañeros y les resulta de mayor utilidad.
https://meet.google.com/srr-zrdo-oqx
¡¡Nos vemos el jueves!! (mañana)
Un beso,
Mariana
¡Hola! ¿Cómo están?
Yo bien, pero un tanto preocupada porque venimos para atrás con las entregas. ¿Qué está pasando? Sé
que estamos todos cansados (me incluyo), y que se juntan muchísimas cosas, escolares y extraescolares, pero es clave que no perdamos el contacto. Por ahora, mis habilidades no incluyen poderes adivinatorios, así
que ¡escriban! Es muy importante que estén comunicados y que, si no están pudiendo
entregar o participar en actividades, sea por el motivo que sea, me escriban.
Dicho todo esto, les
cuento que hoy no subo nada nuevo así se pueden poner al día.
Paso tres
recordatorios:
(1) En esta planilla
pueden ver cómo vienen (fíjense en la hoja o solapa que dice “2do cuatri”): https://docs.google.com/spreadsheets/d/1o8AlfJd3YyXipq6XbJ3lQEYjRXNRbXuA418KfxGzPH4/edit?usp=sharing
(2) Todavía no tengo
ganadores en el último desafío, así que aprovechen y súmense: https://institutoguardiadehonor.blogspot.com/2020/09/2b-lengua-clase-2409.html
(3) Hoy vence el plazo
para entregar la actividad sobre la segunda parte de la representación teatral (Romeo
y Julieta): https://institutoguardiadehonor.blogspot.com/2020/09/2b-lengua-clase-2209.html
Saludos,
Prof. Ángeles
¡Hola! ¿Cómo están?
Estamos llegando al final de nuestro recorrido por los signos de puntuación. Hoy les traigo un desafío sobre un signo que conocen pero que aún no trabajamos: las comillas. Miren los siguientes mensajes:
Mensaje 1
Mensaje 2
Mensaje 4
Como habrán visto, en todos los mensajes se usan comillas. Pero no todas las comillas están correctamente usadas. Es decir, algunos mensajes requieren el uso de comillas, pero otros mensajes no. ¿Se animan a decir qué mensajes están bien escrito y cuáles no? ¿Por qué es así?¡Los espero hasta el
jueves 1/10 a la mañana!
Saludos,
Prof. Ángeles