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miércoles, 30 de septiembre de 2020

TALLER DE REFLEXIÓN

 CIERRE DEL MES DE LA BIBLIA

    Buen día chicos, esperando que todos se encuentre bien, al finalizar este mes de septiembre. 
    De acuerdo con lo que vinimos trabajando a lo largo de este mes, como mes y el año, dedicado a la "Palabra de Dios". 

        Si recuerdan, en el día de hoy, 30 de septiembre se cumplen los 1600 años de la muerte de San Jerónimo, traductor de la Biblia al latía, versión conocida como Vulgata.  
    San Jerónimo falleció a los 78 años, el 30 de septiembre de 420, y fue sepultado en Belén, dicha fecha es considerada como el Día internacional de la traducción.

    También les recuerdos que deben entregar los trabajos a los que todavía no entregaron en las fechas establecidas:

    Les dejo un pequeño video de una canción, para que puedan reflexionar en torno a la Palabra de Dios, como luz para nuestros pasos.


    Les mando un gran abrazo y mis bendiciones
    Cualquier duda me consultan...

INTENCIONES PARA NUESTRA "MADRE DEL ROSARIO"

INTENCIONES PARA NUESTRA "MADRE DEL ROSARIO"


 Se acerca el día 7 de octubre, día en que la Virgen María, en persona,   le  enseño a Santo Domingo de Guzmán a rezar el "Santo Rosario" en el año 1208 y le dijo que propagara esta devoción y la utilizara como arma poderosa en contra de los enemigos de la Fe. 
La Virgen se le apareció en la capilla. En su mano sostenía un rosario y le enseño a Domingo a recitarlo. Dijo que lo predicara por todo el mundo, prometiéndole que muchos pecadores se convertirían y obtendrían abundantes gracias. Domingo salió de allí lleno de celo, con el rosario en la mano, predicó para que volvieran a la fe católica.



    Nuestro colegio lleva el nombre "Guardia de Honor del Santísimo Rosario", que pertenece a las Hermanas del Santo Rosario. 

    Por este motivo, como comunidad educativa, también queremos celebrar durante este mes y de manera especial esta primera semana de octubre, el día de nuestra Madre del Rosario, que nos enseña acercarnos más a Jesús por medio del "Rosario" al contemplar los misterios de la vida de su Hijo Jesús.


    Los invitamos, a que puedan colocar
 sus "intenciones o acción de gracias", en manos de nuestra Madre del Rosario. Para que, el día 7 de octubre, las ofrezcamos a María como Madre y Mediadora entre su Hijo y nosotros.

    A continuación, les dejo el siguiente padlet, para que puedan colocar sus intenciones:

https://padlet.com/pastoralighsr/fvlfb5itvcs10864


Taller de Reflexión 5 A y 5 B

                                    NUESTRA MADRE VIRGEN DEL ROSARIO 

Hola Chicos /as, espero que estén muy bien. 

El 7 de octubre se celebra la fiesta de la Bienaventurada Virgen María del Santísimo Rosario, advocación que hace referencia al rezo del Santo Rosario que la propia Madre de Dios pidió que se difundiera para obtener abundantes gracias.

La Virgen María se apareció en 1208 a Santo Domingo de Guzmán en una capilla del monasterio de Prouilhe (Francia) con un rosario en las manos, le enseñó a rezarlo y le dijo que lo predicara entre los hombresLa celebración de este día es una invitación para todos a meditar los misterios de Cristo, en compañía de la Virgen María, que estuvo asociada de un modo especialísimo a la encarnación, la pasión y la gloria de la resurrección del Hijo de Dios



                                                


Para conmemorar el día, tan importante para la congregación y para todos, van a tener que realizar un video en el cual deben pasar un ROSARIO de izquierda a derecha, grabado en vertical. Se lo pueden enviar a la Profesora Soledad o a mi, para que luego hagamos un video grupal con todas las grabación que van a enviar. Entregar antes del lunes 5/10, ya que la celebración se realizará en esa semana. Queremos que todo 5to año se sume. VAMOS A ESTAR ESPERANDO EL GESTO DE CADA DE USTEDES. 

Cualquier duda nos escriben. 








Historia Orientada 5 A

 Buenos Días Chicos/as, Buen Miércoles para todos !!!!

La Actividad que tenían que entregar con fecha de hoy, es sobre la Economía en los gobiernos radicales (1916-1930) , busque un libro con explicación práctica, para que se comprenda en que consistía los 3 ejes mas importante en Argentina, la ganadería, agricultura, industria y Comercio Exterior. 

A continuación les voy a recordar los años mas relevante de este periodo. Para que nos ubiquemos en la linea de tiempo, tengan en cuenta que todavía Argentina estaba en un Modelo Agroexportador, pero ahora vamos a trabajar, y ver como ese modelo entra en CRISIS. 

1912 Sanción de la Ley Sáenz Peña

1916 Primer Presidencia de Yrigoyen 

1918 Reforma Universitaria

1919 Semana trágica

1921 Huelgas patagónicas

1922 Presidencia de Alvear

1924 División del Radicalismo

1928 Segunda Presidencia de Yrigoyen

1930 GOLPE DE ESTADO 

En 1930 nos vamos a detener para seguir avanzando en la materia, no se olviden que estamos frente a la GRAN DEPRESIÓN ( lo vimos el año pasado) que se estaba viviendo en EEUU, y por supuesto también empieza a perjudicar la economía de Argentina. 

Les voy a dejar diferentes materiales, para que vaya leyendo, así la semana que viene explico y realizamos una actividad. 

https://drive.google.com/file/d/17QvwGVopJrQSjyYHf66vNJXfvFAg7pxq/view?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/1t8Kk0a8oevcBVn8stfr13R80DTXX74A1/view?usp=sharing

La semana que viene continuamos. Cualquier duda que vaya teniendo, pueden escribirme.


            Les mando un abrazo enorme, y nos vemos hoy a la 13.00 en ZOOM DE ORIENTACIÓN 

4A y 4B - Arte de Denuncia y ACT 18 StopMotion

 Hola Chicos

Les comparto el video con las Obras de Arte de Denuncia que enviaron
Sus respuestas escritas fueron muy interesantes, lamentablemente algunos no se comprometieron en la creación de la obra, como lo hicieron en sus respuestas y tan solo seleccionaron imágenes de internet... 
Por otro lado, los que se comprometieron y crearon un texto, una foto, un dibujo o un video fueron realmente muy impactantes e interesantes 
LOS FELICITO a TODOS

4 A y B - ARTE DE DENUNCIA

Como les dije en el encuentro del ZOOM:
El arte es un medio para expresar y materializar lo que sentimos y pensamos , compartirlo con otros, exteriorizarlo y brindarle movimiento, voz, color...


Recuerden que HOY y MAÑANA 
es la FECHA DE ENTREGA 


de la ACTIVIDAD 18 

2A y 2B - Ed Tecnológica

 

Tips Básicos Para Hacer Radioteatro

Recuerden que LA PRÓXIMA SEMANA

es la FECHA DE ENTREGA

de las RESPUESTAS 4

de la ACTIVIDAD 19

https://institutoguardiadehonor.blogspot.com/2020/09/2a-y-2b-ed-tecnologica-act-19.html

 ¿Cómo hacer un radioteatro?

Esta parte de grabación, lleva tiempo. 

Les recomiendo hacerla con TIEMPO y CALMA

A veces es necesario volver a grabar o editar los sonidos, efectos o música que quieran emplear…

Recuerden que pueden buscar en YOUTUBE cualquier sonido o efecto que necesiten

Los 7 Mejores Editores de Audio Gratuitos Que Existen


2A - Arte

 

Recuerden que HOY se entrega 

la ACTIVIDAD 19 sobre FROTTAGE

https://institutoguardiadehonor.blogspot.com/2020/09/2a-arte-act-19.html

1B - Arte

 

Hoy es el ÚLTIMO DÍA para completar la ACTIVIDAD 20

ARTES FIGURATIVO– ARTE ABSTRACTO

Esta actividad se resuelve en el PADLET:

 https://es.padlet.com/faiiri/Bookmarks

Los que ya lo completaron pueden entrar al Padlet y ver si les puse "BIEN" O "VOLVER A HACER" 

Recuerden.... 


1A y 1B - Ed Tecnológica – Act. 21

Profesora:

Amor Irina

Fecha de entrega:

hasta el 14/10 (1A)

 

hasta el 15/10 (1B)

Entrega vía mail:

faiiri@gmail.com

 

Nombre del MAIL: 

Curso - Apellido - Materia - N° de Actividad  


LA PRODUCCIÓN ARTESANAL E INDUSTRIAL


La organización de la Producción

Cuando se planifica un proceso de producción, se suele decidir el modo en que se organizarán las operaciones para poder atender a los volúmenes de producción requeridos y a la variedad de productos que el mercado demanda. La organización del proceso determina la manera en que circularán los insumos.

La organización con Flujo en Línea

En las industrias, cuando se organizan las operaciones mediante una estrategia de flujo en línea, el personal y las máquinas se ubican linealmente, siguen un único camino, pasando de una operación a la siguiente.

La secuencia de las operaciones propone la lógica de la ubicación espacial (LAY OUT)


Producción Artesanal e Industrial

Cuando se produce un producto es necesario tomar decisiones referidas al modo en que se va a elaborar: ¿cuáles serán los pasos a seguir? ¿Qué máquinas se necesitarán? ¿Cuántas personas trabajarán? ¿Cuánto tiempo llevará el proceso?, etc.

Cuando se trata de una producción industrial, los diseñadores de los procesos, guiados por la búsqueda de la eficiencia, combinan los conocimientos específicos sobre los procesos que están diseñando, con ciertos métodos y conceptos generales correspondientes al área de la organización de procesos de producción.

 



ACTIVIDAD:

1. Observar el video

Eje 2.6 Producción industrial y artesanal de canicas

2. Describir los dos procesos, señalar las diferencias y similitudes

 

PRODUCCIÓN INDUSTRIAL DE CANICAS

PRODUCCIÓN ARTESANAL DE CANICAS

 

 

DESCRIPCIÓN

DEL PROCESO

 

 

 

 

 

 

 

 

DIFERENCIAS

 

 

 

 

 

 

 

SIMILITUDES

 

 

 

 

 

 

3. Indicar 3 ventajas y 3 desventajas de la producción artesanal e industrial de las canicas

 

PRODUCCIÓN INDUSTRIAL DE CANICAS

PRODUCCIÓN ARTESANAL DE CANICAS

 

VENTAJAS

1.

2.

3.

1.

2.

3.

 

DESVENTAJAS

1.

2.

3.

1.

2.

3.


4. ¿A cuál de las dos formas de producción le comprarías vos canicas? ¿Por qué?


___________________________________________________________

Los que deben actividades, recuerden enviarlas ...

 

LINKS DE LAS ACTIVIDADES 2° CUATRI

 

ACT 12

https://institutoguardiadehonor.blogspot.com/2020/06/1a-y-1b-ed-tecnologica-act-12.html

ACT 15

https://institutoguardiadehonor.blogspot.com/2020/06/1a-y-1b-ed-tecnologica-act-15.html

ACT 18

https://institutoguardiadehonor.blogspot.com/2020/08/1a-y-1b-ed-tecnologica-act-18.html

ACT 19

https://institutoguardiadehonor.blogspot.com/2020/09/1a-y-1b-ed-tecnologica-act-19.html

ACT 20

https://institutoguardiadehonor.blogspot.com/2020/09/1a-y-1b-ed-tecnologica-act-20.html

 


 

3°"B"- Inglés (observaciones- correcciones generales al TP 2)

 Hello everybody, I´m here just to remind you some important (and very simple) rules about the verb To Be!! (and other details).

¿Cómo están? Después de terminar de corregir y hacer las devoluciones (algunas fueron por audio, intentaré hacerlo así lo más que pueda) de los tps nro. 2 sobre adjetivos y comparativos, me parece importante destacar y corregir por este medio, ya que fue algo que pasó en muchos trabajos (y la verdad, me llamó la atención) algunas cuestiones:

La más urgente: uso del verbo To Be. Cito puntualmente las oraciones donde hubo problemas (las copio con los errores que tenían en los trabajos):

Dogs is friendlier than cats: Por quééééééééé me ponen "is" si estoy hablando de "dogs"? (plural)?? Si yo lo escribo así, estoy diciendo "Los perros es más amistoso que los gatos", y si el sujeto es plural, NUNCA voy  a usar IS!!!!!! IS lo usaré sólo para: She, He, o It. Por lo tanto, la oración correcta será: Dogs are friendlier than cats. ¿Se entiende? "Dogs", representa al sujeto "They", por lo tanto, uso Are.

Para I: uso AM- Para He, She e It: uso IS- Para We, They y You (plural): uso ARE.

Otra: Snakes is worse than spiders: En serio???????? Otra vez, si estoy hablando de serpientes (plural), por qué ponen is? Tienen que poner Snakes are worse than spiders (en todo caso, usaría IS si dijese por ejemplo: A snake is worse than a spider. Ahí sí, porque estoy comparando una sola serpiente con una sola araña).

Otra: Cars is faster than motorbikes. La misma situación, son "los autos", plural. Estoy comparando a los autos con las motos. Entonces no puedo decir "Los autos es más rápidos que las motos". Digo: Cars are faster than motorbikes.

OJO cuando comparan, no confundir el "than" con el "that". That, es un pronombre demostrativo (demonstrative pronoun), miren que se escribe casi igual pero nada que ver en su uso.

Por ejemplo, vean cómo puse: Dogs are friendlier than cats (y no Dogs are friendlier that cats, ojooooo)

Lo correcto es Snakes are worse than spiders, y NO Snakes are worse that spiders. Presten mucha atención.

Otra cosa: los adjetivos Good y Bad son irregulares (esto significa, como les expliqué, que cambian totalmente cuando pasan a comparativos, no les voy a agregar "er" y listo, ojo!!!!), de manera que, por ejemplo, si quiero decir que los perros son mejores que los gatos, tendré que pasar el good a comparativo, verdad? por lo tanto me quedará: Dogs are better than cats (y jamás me quedará Dogs are gooder than cats) Del mismo modo, si quiero decir que los gatos son peores ("más malos" que los perros), voy a decir "Cats are worse than dogs (y jamás voy a decir Cats are badder than dogs). Badder y gooder NO EXISTEN. Eso es porque jamás leyeron el cuadrito que les mandé y les traduje con todo mi amor sobre las reglas a seguir con los adjetivos, cuándo se les agrega er y listo, cuándo (si terminan en y) se les saca la y, se la reemplaza por i y se les agrega er, cuándo hay que ponerles doble consonante y agregar er, y cuándo, por ser irregulares, cambian totalmente - vimos sólo dos casos, good y bad-.

Good: better/ Bad: worse

Así que van, lo buscan, y lo repasan (¡¡o lo leen por primera vez!!)

Ahora fuera de toda broma, insisto para que no dejen de corregir lo que no haya estado bien (me leen o me escuchan con atención que para algo les mando la devolución mega detallada), y si algo sigue sin entenderse, que puede pasar y está perfecto, me escriben y NO se quedan con la duda. Aunque sea lo del verbo To Be, ok?

Un beso y mañana la seguimos.

martes, 29 de septiembre de 2020

3° "B"- **IMPORTANTE, CAMBIO DE PLATAFORMA PARA REUNIÓN ICCSyH**

 Hola chicos! ¿Recuerdan que había subido al blog que nos estaríamos encontrando mediante Zoom otra vez? Vamos a hacer un cambio, nos vamos a manejar por medio de Google Meets, ya que si bien no es genial, me está dando mejores resultados (al menos no se me corta a cada rato y no tiene tiempo límite, por ahora).

Así que les dejo el link a nuestra próxima reunión (mañana jueves 1/10 a las 16 hs) para seguir aclarando dudas y charlando sobre sus temas de investigación. Les recomiendo traer anotado lo máximo que puedan, sobre todo las dudas, así aprovechamos bien el tiempo. Y por favor, ayúdenme con la difusión así se enteran más compañeros y les resulta de mayor utilidad.

https://meet.google.com/srr-zrdo-oqx

¡¡Nos vemos el jueves!! (mañana)

Un beso,

Mariana

2B Lengua: Clase 29/09

¡Hola! ¿Cómo están?

Yo bien, pero un tanto preocupada porque venimos para atrás con las entregas. ¿Qué está pasando? Sé que estamos todos cansados (me incluyo), y que se juntan muchísimas cosas, escolares y extraescolares, pero es clave que no perdamos el contacto. Por ahora, mis habilidades no incluyen poderes adivinatorios, así que ¡escriban! Es muy importante que estén comunicados y que, si no están pudiendo entregar o participar en actividades, sea por el motivo que sea, me escriban.

Dicho todo esto, les cuento que hoy no subo nada nuevo así se pueden poner al día.

Paso tres recordatorios:

(1) En esta planilla pueden ver cómo vienen (fíjense en la hoja o solapa que dice “2do cuatri”): https://docs.google.com/spreadsheets/d/1o8AlfJd3YyXipq6XbJ3lQEYjRXNRbXuA418KfxGzPH4/edit?usp=sharing

(2) Todavía no tengo ganadores en el último desafío, así que aprovechen y súmense: https://institutoguardiadehonor.blogspot.com/2020/09/2b-lengua-clase-2409.html

(3) Hoy vence el plazo para entregar la actividad sobre la segunda parte de la representación teatral (Romeo y Julieta): https://institutoguardiadehonor.blogspot.com/2020/09/2b-lengua-clase-2209.html

¡Los espero!

Saludos,

Prof. Ángeles


1B Lengua: Clase 29/09

¡Hola! ¿Cómo están?

Estamos llegando al final de nuestro recorrido por los signos de puntuación. Hoy les traigo un desafío sobre un signo que conocen pero que aún no trabajamos: las comillas. Miren los siguientes mensajes: 

Mensaje 1



Mensaje 2


Mensaje 3



Mensaje 4

Como habrán visto, en todos los mensajes se usan comillas. Pero no todas las comillas están correctamente usadas. Es decir, algunos mensajes requieren el uso de comillas, pero otros mensajes no. ¿Se animan a decir qué mensajes están bien escrito y cuáles no? ¿Por qué es así?

¡Los espero hasta el jueves 1/10 a la mañana!

Saludos,

Prof. Ángeles