CIERRE DEL MES DE LA BIBLIA

Las clases presenciales quedan suspendidas. Los contenidos a trabajar en cada asignatura estarán disponible en el blog. En caso de dudas comunicarse a: jimenadirectoradeestudios@gmail.com - analiarectora@gmail.com. - vanesavenezia@gmail.com (Representante legal). - mcord78.mc@gmail.com (Secretaria). - juanpablomayo.eoe@gmail.com (Equipo de Orientación)
Queridas familias: Les recordamos que para desarrollar las diversas actividades escolares, los alumnos deberán contar con un seguro de Respo...

October 1st
Hello, everybody! Today, I want to start to practise some reading comprehension. It is necessary and it will help you to improve your vocabulary and skills to understand the meaning of what you read.
Hola a todos! Hoy quiero comenzar a practicar un poco de comprensión lectora. Es necesario, los va a ayudar a incrementar su vocabulario y sus habilidades a la hora de comprender el significado de lo que lean, aunque sea algo paulatino. Está bueno que se animen a empezar a leer en inglés, aunque sea con un diccionario al lado al principio, si lo pueden hacer regularmente, van a ver cuánto logran agilizar en poco tiempo. Aunque sea artículos cortos.
Bien, les dejo fotos con dos textos, y actividades (una es un True/ False - verdadero/falso), y en la otra deben completar el comienzo de cada párrafo con frases dadas. Luego, en el ejercicio 2, tildan las afirmaciones correctas de acuerdo a lo que diga el texto.
Fotos 1 y 2: (para quien tenga el libro, es la página 24, estamos en la unidad 3)


** FECHA LÍMITE DE ENTREGA: MARTES 20/10 **
October 1st. Today is warm and sunny.
Hello, everybody! Today, we are working with vocabulary about clothes and the weather. And then, we are starting to work with the Present Simple and the Present Continuous (together). Hoy, estaremos trabajando con vocabulario acerca de las prendas de vestir y del clima. Y luego, comenzaremos a trabajar con el Presente Simple y Presente Continuo (en simultáneo).
Primero, les voy a dejar fotos de actividades para que vayan haciendo. Luego, un audio mío explicándoles algunas cosas a tener en cuenta sobre el uso del Presente Simple y el Presente Contínuo por separado, para que les sea útil y puedan identificar cuándo usar uno y cuándo otro. También una foto donde tendrán por escrito parte de lo que dije en el audio y ejercicios.
Les voy indicando qué hacer en cada caso.
Foto 1: What are people doing? (¿Qué está haciendo la gente?)
a) Sue is singing.
b) Simon is talking on the phone.
c) Sally is drinking a Coke.
d) John is eating an ice cream.
e) Dad is sleeping (and he´s wearing a blue tie)
f) Lisa is wearing a yellow sweater, and she´s talking to John.
Foto 2: En el ejercicio 5, unan los verbos de la izquierda con su correspondiente (gerundio) de la derecha. Luego, observen bien cómo se escriben los verbos en infinitivo (izquierda) y qué pasa con cada uno cuando se lo pasa al gerundio. Ubiquen a cada uno en la columna que corresponde (ejercicio 7), tengan en cuenta que hay tres columnas: La primera (add ing) para los verbos que cuando pasan al gerundio sólo se les agrega "ing" (por ejemplo: visit- visiting), la segunda (drop the final -e and add ing) para los verbos que terminan en e, y que al pasarlos al gerundio hay que sacarles la e y luego agregarles "ing"(por ej. dance- dancing) y la tercera (doble consonante y agregar ing) para los verbos de una sola sílaba que terminan en consonante, y antes de esa consonante hay una vocal, entonces se les pone doble consonante (por ej. fit- fitting)
Foto 3: En el ejercicio 1, vean las prendas de vestir y pongan debajo el número correspondiente según el nombre de cada una/ Foto 4: The weather (el clima). Unir cada frase con su dibujo correspondiente (a- está lloviendo- b) está nublado- c) está ventoso- d) el sol está brillando- e) hay niebla- f) Está nevando. Tengan en cuenta que para preguntar cómo está el clima debo decir: What is the weather like? y para responder, cualquiera de las opciones de la a a la f está bien (hay más, pero por ahora vemos estas). Si quiero preguntar cómo está el clima en determinado lugar, digo: What is the weather like in Buenos Aires? (por ejemplo) y puedo responder, por ej, It´s warm and sunny (está cálido y soleado).

Kisses!
Mariana
¡Hola a todos/as! ¿Cómo están?
Vamos a trabajar hoy sobre los usos de las comillas, los dos puntos y el guion. También vamos a ver cómo se resolvía el desafío que les dejé en la publicación anterior. Les pido que vean la explicación y les cuento antes de que la vean, que, no sé por qué, me salió la voz como de robot (pero ¡no soy un robot, al menos por ahora!). Más allá del chiste y hablando en serio, miren la explicación y hagan el ejercicio que les dejo más abajo:
Cualquier duda, me preguntan.
Saludos y buen finde,
Prof. Ángeles
Chicos, les dejo los datos del próximo Meet para seguir tratando la cuestión de sus temas de investigación. Recién terminamos uno (sé que varios no pudieron unirse) que creo que fue muy productivo.
Avancen en lo que quedé con cada uno y lo conversamos, sirve el hecho de escuchar los temas de los demás para aclarar varias cosas.
Los espero el próximo jueves (8/10) a las 16 hs.
https://meet.google.com/mbu-zpzo-fsq
Manden lo que necesiten por mail también. Y recuerden hacer el TP 1 que les dejé ayer, el Meet será una buena ocasión para charlar sobre eso. Traten de conectarse todos.
Un beso,
Mariana
¡Hola, chicos y chicas! ¿Cómo están?
Les dejo a continuación las respuestas a los ejercicios de sintaxis. Esperé
hasta último momento para que los rezagados y rezagadas se pusieran al día, así
que recién publico la solución hoy. Fíjense bien en sus ejercicios si sus
respuestas coinciden con las que aquí les propongo. En breve termino de mandar
las devoluciones que me quedan pendientes. Si hay algo que no entienden, me
avisan y lo vemos.
Tienen tiempo hasta el
próximo martes 5/10 inclusive. ¡Los espero!
Saludos,
Prof. Ángeles
Queridos chicos:
Esperamos que se encuentren muy bien.
Hoy queremos contarles aspectos relevantes del régimen de evaluación, promoción y acreditación de aprendizajes que rige para el ciclo lectivo 2020. Las adaptaciones que a nivel Institucional se han fijado son:
La acreditación podrá ser definida en las siguientes instancias:
Aquellos estudiantes que, culminados los períodos anteriormente detallados, tengan más de dos asignaturas NO ACREDITADAS, continuarán su escolaridad en el curso siguiente con una “promoción en proceso” y contarán con otras instancias que permitan acreditar las asignaturas pendientes de aprobación, además de los periodos de exámenes previstos por agenda educativa.
Finalmente queremos resaltar que no podemos asegurarles que estos cambios sean definitivos ya que no depende de nuestra organización interna sino de las reglamentaciones que establece el Ministerio de Educación del G.C.B.A. Agradecemos el compromiso y esfuerzo que realizan a diario.
¡Un beso enorme y cuídense!
Hola a todos!
Primero les dejo los ejercicios de la clase de función exponencial resueltos.
La función que vamos a trabajar a continuación es la función logarítmica, pero para eso tenemos que saber primero que es un logaritmo.
LOGARITMOS
La logaritmación es una operación (como lo es la suma, la resta, la multiplicación, etc.) entre dos números reales a y b y se define como:
Ejemplo:
Hay dos logaritmos que tienen una manera especial de escribirse y éstos son:
¡Hola, chicos y chicas! ¿Cómo están?
Hoy les traigo las presentaciones que son el producto final de los últimos trabajos grupales. Por un lado, tenemos una presentación sobre la vida y las obras Julio Cortázar, a cargo de Axel, Martín y Tomy. Por otro lado, tenemos una presentación sobre la vida y las obras de Germán Rozenmacher, que estuvo a cargo de Yair, Alan y Brian M. Ambos grupos investigaron sobre las vidas y las principales obras de los dos escritores y también buscaron relacionar las biografías con el contexto histórico que nosotros venimos trabajando en relación con “Casa tomada”: el peronismo.
Los resultados son muy buenos, así que ¡hoy la clase la dan los compañeros! Miren ambas presentaciones, que nos vienen muy bien ya que la semana que viene se viene una actividad en la que buscaremos relacionar “Cabecita negra” con “Casa tomada”. Presten atención a las características del contexto histórico que se reponen en ambas presentaciones y presten atención, además, a la posición política tanto de Cortázar como de Rozenmacher.
Presentación sobre Cortázar:
Presentación sobre Rozenmacher:
Espero que la presentación de Rozenmacher les aporte a la lectura del
cuento “Cabecita
negra”, que, a su vez, espero que hayan podido comenzar. Es un gran cuento,
así que ¡aprovechen!
Saludos y ¡hasta el lunes!
Prof. Ángeles
Hola a todos!
Para hoy tenían que tener hechos los ejercicios del punto 3) de la guía de sistemas de ecuaciones.
Como pueden ver, solo les subí los resultados, pero no les puse los ejercicios resueltos. Esto se debe a que el punto decía que lo podían hacer por el método que optaran conveniente. Elijan el método que elijan, tienen que llegar a esas soluciones.
En la meet de hoy hicimos 3 de esos puntos, pueden verlos en la grabación.
Otra cosa. El Lunes tenemos meet pero solo de consultas, ya que en los últimos días de la semana voy a tomar un trabajo práctico integrador.
Es de suma importancia que entiendan bien esto para poder trabajar con más facilidad el tema que sigue.
Sin mas nada que decir, saben que me pueden escribir al mail o al hangout.
¡Buen fin de semana!
Prof. Agustina (agustina.innocenti@bue.edu.ar)
Hola a todos!
Como ya saben, para hoy tenían que tener hecho hasta la página 3 inclusive de la guía. Por lo que me contaron, pocos pudieron hacerlas.
Les sugiero que no se atrasen, los ejercicios son bastantes y es muy importante que practiquen para sacarse las dudas.
Cosas que hoy hablamos en la meet (ademas de responder dudas):
En esta oportunidad, vamos a realizar un pequeño análisis sobre una micro obra de teatro. Ante la nueva normalidad, han surgido nuevas formas de hacer teatro, en este caso es una obra de teatro corta realizada por zoom.
Luego de ver la representación harán una valoración estética contestando un breve cuestionario.
https://www.youtube.com/watch?v=V6PedfwUgYY&list=LL&index=1 link de la obra a VER
Cuestionario MICRO
TEATRO.
1. 1- ¿Cuál es el vínculo que tienen los
protagonistas?
2. 2- ¿Cuál es el argumento?
3. 3- ¿Cuál es el conflicto?
4. 4- ¿Qué género crees que es?
5. 5- Piensa un final diferente y escríbelo en formato
de texto teatral
6. 6- Realiza una crítica sobre la micro obra
7. 7- Crea y diseña una portada para la obra.( Es como la imagen, foto representativa de la obra) Por ejemplo.
https://www.youtube.com/watch?v=V6PedfwUgYY&list=LL&index=1
FECHA DE ENTREGA: 10 DE OCTUBRE
MODALIDAD: TRABAJO GRUPAL DE HASTA 6 PERSONAS
CORREO: jessica.clemente1@gmail.com
(Para aquellas personas que tengan ganas, les comparto el link de una obra de teatro "LA GUIADA", que es del Teatro Nacional Cervantes, está disponible hasta el 12 de octubre, es muy divertida, se las recomiendo, los que quieran la pueden ver ingresando al siguiente link)
Prof. Claudia Jimenez ( pmcjimenez@gmai.com )
Hola Chicas/os , les envío el último recordatorio para la entrega de los trabajos integradores, que debo valorizar
1 AÑO B - GEOGRAFÍA - FECHA DE ENTREGA HASTA 1 DE OCTUBRE 00 HS
1 AÑO B - EDUCACIÓN CIUDADANA - FECHA DE ENTREGA HASTA 5 DE OCTUBRE OO HS
2 AÑO B- GEOGRAFÍA - FECHA DE ENTREGA HASTA 1 DE OCTUBRE OO HS
4 AÑO B - FEYC - FECHA DE ENTREGA HASTA 1 DE OCTUBRE OO HS
4 AÑO A - GEOGRAFÍA - FECHA DE ENTREGA HASTA 1 DE OCTUBRE OO HS .
Cuídense mucho
Saludos
Prof. Claudia Jimenez
PROF. CLAUDIA JIMENEZ (pmcjimenez@gmail.com)
Hola Chicas ,chicos espero que estén muy bien.
Ya terminó el plazo para entregar el trabajo integrador, les envíe por correo las devoluciones.
Para terminar la valorización les voy a pedir un esfuerzo más, tiene que presentar un informe sobre las características de la AUDIENCIA PÚBLICA, INICIATIVA POPULAR Y CONSULTA POPULAR.
Pautas de presentación:
- escrito a mano o en un computadora
- NO puede superar una hoja (DOS CARILLA)
- usar información que esta en el blog
-pueden incorporar ejemplos de cada uno, casos reales.
- No se olviden de colocar una carátula.
- me lo pueden enviar por correo hasta el lunes 5 de octubre a las 00 hs
Cualquier cosa me escriben a mi correo, gracias.
Saludos
Pro. Claudia Jimenez
*** TP N°3: "Ciudadanía y participación ciudadana en democracia" ***
Fecha de entrega: Miércoles 14/10 (no enviar antes de esta fecha)
¡Hola chicos! Hoy estaremos volviendo sobre un tema que ustedes vienen viendo pero sobre el que vamos a profundizar: el concepto de Ciudadanía (entendiéndolo como un concepto histórico, que ha sido adquirido y no refiere a algo "natural") y la participación ciudadana en democracia.
Muy bien, con fecha miércoles 30 de septiembre, pongan de título "Ciudadanía y participación ciudadana en democracia", luego copien la siguiente introducción:
El concepto moderno de ciudadanía comenzó a ser utilizado a fines del siglo XVIII , y está estrechamente relacionado tanto con la noción moderna de Estado (ya vista durante la primera parte del año) como con la idea de que existen derechos fundamentales de las personas que deben ser reconocidos, respetados y garantizados (¿se acuerdan de los DESC?).
En las democracias contemporáneas, los ciudadanos son los miembros de una comunidad política organizada a partir de los principios y normas de un Estado, y al ser portadores de derechos y deberes, participan de la vida pública. La ciudadanía se define entonces en relación con tres dimensiones en las que se cruzan distintos aspectos de la vida de las personas con la comunidad y el Estado:

Hola chicos, aquí les copio el link del primer TP de esta segunda etapa (sobre delimitación del tema de investigación), en un primer momento optativo y ahora obligatorio, para que me lo vayan enviando. La fecha límite de entrega es el jueves 8/10.
https://www.blogger.com/blog/post/edit/7780477774246260967/544852255346636005
Cualquier consulta, me escriben.
¡Nos vemos mañana a las 16 hs en el Meet!
Mariana
¡Hola chicos! Les voy a copiar acá un mail que envié a algunos de ustedes en respuesta a ciertas consultas y dudas que se fueron suscitando con relación al trabajo sobre el tema de investigación. Creo que es muy importante que lo lean detenidamente y que traten de conectarse al Meet de mañana jueves a las 16 hs. para seguir charlando sobre esta cuestión que acarrea muchas dudas y bastante confusión:
Me parece que no se termina de comprender (porque la comunicación virtual no facilita un ida y vuelta en tiempo y forma) que el trabajo de investigación es algo mucho más profundo y largo de lo que están considerando. Es como ir en paralelo entre lo que vamos viendo a nivel teórico (los videos, los tps, etc) y el trabajo de investigación al cual hay que ir aplicándole todo lo que vamos aprendiendo desde la teoría. Las etapas de la investigación, las vamos encarando paso a paso, por ahora estamos recién en la elección (y delimitación del tema). Luego tendrán que redactar la introducción, con una justificación y explicitando los supuestos e hipótesis que cada uno de uds tenga sobre sus temas (si es que los tienen). Una vez redactado esto (previo visto bueno mío) avanzamos sobre el marco teórico (búsqueda de una base teórica que sustente nuestra investigación).
¡Hola, quinto! ¿Cómo están? Recuerdan que íbamos a comenzar con un nuevo tema, el Contractualismo, para lo que vamos a dirigir nuestra mirada a los siglos XVII y XVIII. Les voy a dejar tres audios (míos) introductorios, y dos videos sobre esta teoría social para que hagan lo siguiente:
Audio 1: https://drive.google.com/file/d/18VOoGYXQ9M1LwuTjohT0AXAWX4oT_e_H/view?usp=sharing
Audio 2: https://drive.google.com/file/d/18ZHM5pkRwGzakZTbVthSRr4X7ffhHBDc/view?usp=sharing
Audio 3: https://drive.google.com/file/d/18n26xERmxF-qX2LeS9TwXsK95moBejl3/view?usp=sharing
Video 1: https://youtu.be/2C23A53Nb1E
Video 2: https://youtu.be/3mYXXj8EPRY
** Tengan en cuenta que esto no es un trabajo práctico. Es una actividad, obligatoria por supuesto, pero no la cuenten como TP (se los comento para que después no se confundan cuando tengan que buscarla en el blog).
Los dejo trabajando.
Un beso!
Mariana
Hola Alumn@s:
Hasta el viernes recibo los TP 6 y 7 de Administración pendientes. Aguardo los mismos (salvo por razones de fuerza mayor) deben estar entregados para el cierre del bimestre 30/09/2020.
Gracias.
Profe Ricardo Perugini
Prof. Claudia Jimenez ( pmcjimenez@gmai.com )
Hola Chicas/os , les envío el último recordatorio para la entrega de los trabajos integradores, que debo valorizar
1 AÑO B - GEOGRAFÍA - FECHA DE ENTREGA HASTA 1 DE OCTUBRE 00 HS
1 AÑO B - EDUCACIÓN CIUDADANA - FECHA DE ENTREGA HASTA 5 DE OCTUBRE OO HS
2 AÑO B- GEOGRAFÍA - FECHA DE ENTREGA HASTA 1 DE OCTUBRE OO HS
3 AÑO B - FEYC - FECHA DE ENTREGA HASTA 30 DE SEPTIEMBRE OO HS
4 AÑO B - FEYC - FECHA DE ENTREGA HASTA 1 DE OCTUBRE OO HS
4 AÑO A - GEOGRAFÍA - FECHA DE ENTREGA HASTA 1 DE OCTUBRE OO HS .
Cuídense mucho
Saludos
Prof. Claudia Jimenez
Hola!!!
¿Cómo andan?
Hoy en la meet estuvimos viendo los ejercicios de la clase anterior (se los dejo resueltos) y les explique como trabajar en el caso de no tener ese 1+ en los límites especiales.
Les dejo un paso a paso a seguir y después un video explicativo. También tienen la meet grabada.
Entonces, que tenemos que hacer en el caso de que nos surja un ejercicio del siguiente tipo:
Lo primero que vamos a hacer es chequear a que tiende la x, en función de eso elegimos al "estilo" que queremos llegar. En éste caso, como tiende a infinito, vamos a usar:
Como pueden ver ahí esta el famoso 1+ del que hablamos siempre, y en nuestro ejercicio original no aparece, entonces sigamos los siguientes pasos:
a) Tenemos que "hacer aparecer" en el numerador, lo mismo que está en el denominador, pero siempre manteniendo la igualdad (es por eso que ponemos +2, para que la expresión siga siendo la misma)
Buenas Tardes.
Les dejó la grabación de la reunión de hoy explicando como se va a realizar la jornada del viernes 9 de octubre.
Cualquier duda que tengan al respecto me escriben, igualmente en estos días les estoy enviando un email con todos los puntos a tener en cuenta. Si hay alguna modificación de las aulas que están en el power, estarán avisados esta semana .
https://drive.google.com/file/d/1STb1yZz7a4CZ4W1nJo47NUHRmoVviuyC/view?usp=sharing
Les mando un abrazo enorme !!!
Buenas Tardes.
Les dejó la grabación de la reunión de hoy explicando como se va a realizar la jornada del viernes 9 de octubre.
Cualquier duda que tengan al respecto me escriben, igualmente en estos días les estoy enviando un email con todos los puntos a tener en cuenta. Si hay alguna modificación de las aulas que están en el power, estarán avisados esta semana .
https://drive.google.com/file/d/13Q4DgVHGVp6tDZR3oXHwv-2XiufPvWVb/view?usp=sharing
Les mando un abrazo enorme !!!
Queridas Familias:
El día Martes 06/10 de 10 a 15 hs, estaré nuevamente en el colegio para el cobro de cuotas y/o matriculas.
Para ello debemos cumplir con el protocolo correspondiente , por esto solicito que todo aquel que necesite acercarse al colegio, envie mail a: admguardiadehonor@gmail.com con el fin de solicitar turno para ser atendido.
Rogamos entender que por cuestiones sanitarias no se atenderá a nadie que no tenga turno .
Muchisimas Gracias.
Vanesa.