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martes, 11 de agosto de 2020

GEOGRAFIA PRIMER TRABAJO 1 "A" - FECHA DE ENTREGA 21 DE AGOSTO

 

La Hidrósfera

La hidrosfera o hidrósfera​ ​​ es el sistema material constituido por el agua que se encuentra sobre la superficie de la tierra sólida, y también parte de la que se encuentra bajo la superficie, en la corteza terrestre o sea el conjunto del agua del planeta se llama hidrósfera. Se estima que tiene unos 1.300 millones de litros de agua, donde solo el 3% es dulce y únicamente el 1% está en estado líquido.


 

Qué son las aguas continentales

 

Las aguas continentales son todas aquellas masas de agua en estado líquido que se encuentran en las regiones continentales del planeta. Generalmente, las aguas continentales están constituidas por agua dulce y su presencia en la biosfera es constante.

El origen de las aguas continentales es diverso, formándose en ocasiones como consecuencia de precipitaciones en forma de lluvia, granizo o nieve; o bien debido a la presencia y afloramiento de aguas subterráneas.

Características de las aguas continentales

​Para conocer con más detalle en qué consisten las aguas superficiales del planeta, veamos algunas de sus características más destacadas:

·         Los cuerpos de agua dulce que constituyen las aguas continentales suelen ubicarse en regiones alejadas de las zonas costeras, dando lugar a formaciones interiores de agua.

·         La presencia de dichas aguas está condicionada a las propiedades y condiciones de fenómenos como las inundaciones, las lluvias, nevadas y desborde de ríos o subidas del nivel del mar; ya que estos fenómenos son los responsables de suministrar a las aguas continentales un volumen determinado de agua.

·         Las aguas continentales pueden existir de forma permanente, estacional o incluso intermitente.

·         En numerosas ocasiones, las aguas continentales sufren contaminación, bien de forma natural (la eutrofización súper acumulación de nutrientes y organismos); o por el contrario de forma antrópica, debido al vertido tanto de aguas residuales contaminadas como de aguas con sustancias tóxicas de origen industrial, minero o agrícola, en los que se depositan fertilizantes químicos y productos fitosanitarios muy contaminantes.

Tipos de aguas continentales

 

Del total de agua de precipitación (en forma de lluvia, nieve o granizo), una parte circula y se acumula en la superficie terrestre (dando lugar a las aguas continentales superficiales), otra parte se infiltra a través de rocas y materiales porosos (constituyendo las aguas continentales subterráneas); y una tercera parte de dichas precipitaciones se evapora y vuelve de nuevo a la atmósfera.

De esta forma, dentro de estos dos grandes grupos, los diferentes tipos de aguas continentales que existen son:

Aguas continentales superficiales

·         Arroyos y riachuelos.

·         Ríos.

·         Lagos y lagunas (tanto de agua dulce como de agua salada).

·         Embalses y pantanos.

·         Sistemas salinos de interior (mares interiores).

·         Humedales y cañadas.

·         Llanuras de inundación.

·         Albuferas (formadas por el agua de las mareas altas en zonas de playa y costas bajas).

·         Lagos salados de regiones semiáridas (lagos salinos de diferente tamaño que se forman a partir de agua de lluvia que queda estancada, desapareciendo rápidamente al cesar la lluvia y contar con altas temperaturas, dejando así capas de sal en el lugar en que se formó la cuenca de agua).

·         Aguas polares y glaciares.

 

 

 

Importancia de las aguas continentales

 

Las aguas continentales cuentan con una gran importancia, tanto como recurso natural imprescindible para la supervivencia de muchas especies de animales y plantas como por su valor ecológico en el correcto funcionamiento de la Tierra como un ecosistema global.

Por otro lado, enfocándonos solo y exclusivamente en el ámbito antropogénico, las aguas continentales son de gran valor para el día a día de los seres humanos. Mientras que las aguas continentales superficiales son usadas con fines relacionados con el riego de los cultivos, la ganadería, la recreación y el ocio, así como la hidroelectricidad y algunas otras funciones industriales; las aguas continentales subterráneas son utilizadas principalmente para el consumo humano.

 

Cuencas Hidrográficas

 

Cuencas hidrográficas. Son aquellas que hacen que el agua que proviene de las montañas o del deshielo, descienda por la depresión hasta llegar al mar. En algunos casos, la cuenca puede no alcanzar el nivel del mar si se trata de un valle encerrado por montañas, en cuyo caso la formación acuífera será una laguna o lago.

La función principal de un sistema de drenaje es la de permitir la retirada de las aguas que se acumulan en depresiones topográficas del terreno, causando inconvenientes ya sea a la agricultura o en áreas urbanizadas o carreteras.

El origen de las aguas puede ser:

·         Por escurrimiento o escorrentía superficial

·         Por la elevación del nivel freático, causado por el riego, o por la elevación del nivel de un río próximo

 

Parte de una Cuenca

·         Cuenca alta: que corresponde a la zona donde nace el río, el cual se desplaza por una gran pendiente.

·         Cuenca media: la parte de la cuenca en la cual hay un equilibrio entre el material sólido que llega traído por la corriente y el material que sale. Visiblemente no hay erosión.

·         Cuenca baja: la parte de la cuenca en la cual el material extraído de la parte alta se deposita en lo que se llama cono de deyección.


 

Clasificación de Cuencas

 

(1)

Lagos, Lagunas y Humedales

 

Una laguna es un depósito natural de agua generalmente dulce de menores dimensiones, sobre todo en profundidad,  que un lago. Las que están separadas del mar por una barrera son conocidas como lagunas costeras y las que están conectadas con él como albuferas.

Las lagunas y los lagos pueden formarse de diferentes maneras, entre las cuales se pueden mencionar: las de origen tectónica, las cuales se forman por depresiones creadas por pegamentos de la corteza terrestre, las volcánicas creadas por la depresión formada después de la actividad de los volcanes, etc.

La poca profundidad de la laguna es lo que mejor la diferencia del lago. Los metros de profundidad que diferencian a la laguna del lago varían de acuerdo a las condiciones ambientales de donde se halle y el grado de colmatación (acumulación de sedimentos) que haya sufrido.

 

Un humedal es una zona de tierra, generalmente plana, cuya superficie se inunda de manera permanente o intermitente.​ Al cubrirse regularmente de agua, el suelo se satura, quedando desprovisto de oxígeno.

 

Definición de “humedal” según el Convenio de Ramsar:

 

 

"Un humedal es una zona de la superficie terrestre que está temporal o permanentemente inundada, regulada por factores climáticos y en constante interrelación con los seres vivos que la habitan".

 

Atendiendo al contacto con el océano, los mares se consideran de tres clases principales: mares litorales (o costeros), mares continentales y los mares cerrados.

·        Mar litoral o costero, aquel que puede ser considerados como un golfo, muy grande y ampliamente abierto, del océano. No está separado de este por ningún umbral submarino; no obstante se distingue de él por ser, en promedio, menos profundos, por la mayor amplitud de las mareas y por la temperatura más elevada de sus aguas. Son mares litorales el mar de Beaufort en el océano Ártico, el mar de Noruega en el Atlántico o el mar de Omán en el Índico, entre otros.

·        Mar epicontinental, aquel que se asienta sobre una plataforma continental con su lecho submarino a una profundidad media de 200 m o menos; ejemplos de este tipo son el mar del Norte, o el mar Argentino. Durante el punto máximo de las glaciaciones, los mares epicontinentales desaparecieron, pasando a ser solo llanuras de los continentes aledaños.

  • Mar continental, aquel que se encuentra enteramente situado dentro de un continente, aunque comunicados con el océano por un estrecho cuya escasa profundidad crea un umbral que dificulta los intercambios; estos se producen, no obstante, en forma de corrientes de compensación y de descarga. Entre los mares continentales y el océano existen diferencias de temperaturas y de salinidad, que pueden llegar a ser considerables. Sus mareas son de tan escasa amplitud que en algunos lugares y épocas pasan desapercibidas. Son mares continentales el mar Mediterráneo, el mar Báltico, el mar Negro y el mar del Japón.
  • Mar cerrado o interior, aquel que ocupar extensas depresiones endorreicas. Corresponden a lagos muy grandes, de agua más o menos salada, entre los que destacan el mar Muerto, el mar Caspio y el mar de Aral.

Corrientes Marinas y Mareas

Una corriente oceánica o corriente marina es un movimiento de las aguas en los océanos y, en menor grado, de los mares más extensos. Estas corrientes tienen multitud de causas, principalmente, el movimiento de rotación terrestre (que actúa de manera distinta y hasta opuesta en el fondo del océano y en la superficie), así como el movimiento de traslación de la Tierra, la configuración de las costas y la ubicación relativa de los continentes. En cambio, los vientos constantes o planetarios constituyen prácticamente una causa inexistente, ya que algunas coincidencias entre las corrientes y los vientos planetarios se deben a que comparten una causa común, es decir, los movimientos astronómicos de la Tierra.

Tipos de Corrientes Marinas

·        Las corrientes cálidas. Son aguas superficiales que se originan en los océanos de la zona intertropical y que migra de las costas orientales de los continentes hacia las latitudes medias y altas, contra la rotación terrestre y sólo en el hemisferio norte.

·        Las corrientes frías. Son aguas de poca temperatura y gran profundidad, que parten de la zona intertropical o subtropical, y compensan el efecto de las cálidas cuando alcanzan las costas occidentales de los continentes. Son particulares de las regiones árticas, ya que en la zona antártica existe apenas una corriente circular en torno al polo.


La marea es el cambio periódico del nivel del mar producido principalmente por las fuerzas de atracción gravitatoria que ejercen el Sol y la Luna sobre la Tierra. Aunque dicha atracción se ejerce sobre todo el planeta, tanto en su parte sólida como líquida y gaseosa, nos referiremos en este artículo a la atracción de la Luna y el Sol, juntos o por separado, sobre las aguas de los mares y océanos. 

·         Marea alta o pleamar: momento en que el agua del mar alcanza su máxima altura dentro del ciclo de las mareas.

·         Marea baja o bajamar: momento opuesto, en que el mar alcanza su menor altura.

·         Las  mareas se producen cada 12 horas aproximadamente.



 

Áreas Marinas Costeras

 

La línea de costa es la línea en la superficie de la Tierra que define el límite entre el mar y la tierra firme.

La palabra litoral hace referencia al sitio perteneciente a la orilla o costa del mar, también para definir a la Costa de un mar, país o territorio. Es un área donde coexisten los sistemas terrestres y los marinos.

La costa es la parte de un continente o de una isla que limita con el mar u otro cuerpo acuático de gran extensión.

La Playa. Es un accidente que se forma a partir de la acumulación de sedimentos no consolidados por la acción del oleaje. Los sedimentos suelen ser arenas, pero también existen Playas rocosas. Esta característica convierte a la playa en un Accidente geográfico dinámico que se encuentra en cambio permanente.


Los acantilados son estructuras rocosas verticales que caen sobre el mar. Pueden ser acantilados activos, si se encuentran en relación directa con aguas profundas, o acantilados inactivos, localizados sobre sistemas arenosos. Los activos son los que sufren en mayor medida los efectos del oleaje y de las mareas.-

 

 

(1)

En base a la bibliografía contestar lo siguiente: - 1.¿Cómo se diferencia una cuenca de un sistema de drenaje? - 2. ¿Por qué son importantes los humedales? - 3. Según la clasificación de Mares, buscar ejemplos de cada uno. ¿Cuáles son los factores que influyen en la formación de las corrientes marinas? - 4.¿qué diferencia tienen con las mareas? - 5.¿Qué corrientes marinas afectan a América del Sur? - 6.¿Qué es la disponibilidad hídrica? - 7.Los Glaciares, ¿son una reserva de agua dulce?. Fundamentar su respuesta - 8. ¿Qué es la convención de Ramsar? - 9.¿Qué origen pueden tener la contaminación de las aguas en una cuenca? - 10. ¿Qué tipos de desechos puede encontrarse en los oceá

 

 

ALUMNOS DE 1 A

 QUERIDOS ALUMNOS VOLVINOS EN ESTA SEGUNDA ETAPA Y QUERÌA ALENTARLOS QUE NO AFLOJEN QUE PONGAN TODA LA FUERZA Y ESPERAR PODER VERNOS PRONTO. SALUDOS


PROFESOR EDUARDO CRECHINESCO

GEOGRAFÌA

MATEMÁTICA 4A Y 4B

Hola a todos!

Espero que hayan pasado unas lindas vacaciones, y por sobre todo, que hayan podido descansar.

Ahora, como ya saben, empieza el segundo tramo. Aprovechemos que la energía no se pierde, sino que se transforma, y vamos a encarar esta nueva etapa de la mejor manera!!!

Lo último con lo que estuvimos trabajando fue con funciones polinómicas.
Como van a ver, vamos a seguir con funciones, pero ahora de las del tipo racional y homográficas (caso particular de las racionales).


FUNCIÓN RACIONAL

Una función racional se llama así, dado que se puede expresar como una fracción (una división) y tiene la siguiente forma:







Donde P(x) y Q(x) son polinomios. Q(x) no puede ser nulo.
Aunque P(x) y Q(x) sean polinomios, éstos pueden ser distintos y por eso los gráficos tambiém van a ser diferentes.
Algunos ejemplos de funciones racionales:


Los primeros elementos que vamos a analizar de la función racional son:

-El dominio de una función cualquiera, para la racional también, queda determinado por todos los valores que puede tomar la variable independiente, o sea las x.
Para hallarlo debemos analizar las restricciones de las operaciones que se presentan en la función.
En el caso de la función racional es sencillo, ya que la única restricción que vamos a encontrar es la de la división.
Entonces, lo único que "no voy a poder hacer" es dividir por 0. Por lo tanto para encontrar los valores que tenemos que "aislar" del dominio lo que vamos a hacer es igualar el denominador a 0 y despejar la x.

-En el caso de la imagen de una función, sabemos que son todos los valores que puede tomar la variable dependiente, o sea las y.
Para el caso de la función racional, la forma más fácil de encontrarla es despejando la x y analizando los valores que no puede tomar y (viendo que operaciones no pueden "hacerse").

-Las intersecciones con los ejes, no es nada mas ni nada menos que reemplazar la otra variable que quiero encontrar por 0, o sea, si quiero hallar el valor de la intersección con el eje y, tengo que reemplazar la x por 0; y si quiero encontrar la intersección del eje x, tengo que reemplazar la y por 0, y en ambos casos despejar la variable.

Vamos a ver un video para que nos esclarezca el panorama y nos presente algunos ejemplos. Tengan en cuenta que cuando Jorge (profesor del video) dice rango, hace referencia a lo que nosotros llamamos imagen.



Para ver si entendieron hagan las siguientes actividades.

Recuerden que si tienen dudas me pueden consultar en las meet, mandar un mail o escribir por hangout.
Cuentan también con la carpeta de clases virtuales donde hay mas videos y explicaciones.

¡Excelente comienzo! ❤


Prof. Agustina (agustina.innocenti@bue.edu.ar)

2B Lengua: Clase 11/08

¡Hola, chicos y chicas! ¿Cómo están? Espero que lo hayan pasado muy bien durante las vacaciones de invierno. Nos volvemos a reencontrar nuevamente en el blog para continuar con Lengua. ¡Lean bien! ⬇️

Primero que nada, vamos a organizarnos para poder continuar trabajando en esta segunda etapa. En primer lugar, les comparto un archivo con los links a todas las publicaciones de Lengua de marzo a julio. Les pido que descarguen el archivo y que lo guarden muy bien, ya que nos es útil para que, cuando tengan cualquier duda, puedan buscar rápidamente la publicación del blog que les ayude a encontrar una respuesta.
Clases primer cuatrimestre:

En segundo lugar, les comparto las respuestas esperadas de los últimos ejercicios, que hicimos justo antes de las vacaciones, ¿recuerdan? Tómense unos minutos para autocorregirse en sus carpetas. Como ayuda, tienen mi devolución por mail, individual a cada uno de ustedes. Ahí les puse qué cosas tienen que mirar y corregir. Si hay algo que no entienden, me escriben, que para eso estoy.

Respuestas esperadas:
https://bit.ly/2DQ6mQi

¿Cómo seguimos ahora? Como el ejercicio de concordancia trajo algunos problemas, les pido que miren el siguiente video con la explicación de la última tarea, y que luego resuelvan el siguiente ejercicio en sus carpetas. Vayan haciéndolo; en cualquier momento lo pido para entregar.


Explicación: 


Ejercicio: 

Las siguientes oraciones tienen problemas de concordancia entre sujeto y verbo. Con la ayuda de la explicación del video, corregí las oraciones en tu carpeta. Luego, marcá sujeto y predicado y sus núcleos.
  1. Solo un grupo de alumnos apoyaron la medida.
  2. Cuatro de cada diez personas encontró trabajo el último año.
  3. La mayoría de las mujeres presentes en la sala se retiraron.
  4. Sin Andy Kusnetzoff, el programa de Mirtha y Juana Viale perdieron igual.
(Esta última oración fue el titular, como pueden ver, de una noticia en un medio de comunicación. Y, tal como verán ustedes, está mal escrita, porque tiene un problema de concondancia)
Saludos y buena semana,

Prof. Ángeles

TECNOLOGíA - 5A Y 5B

TECNOLOGÍA -5A Y 5B

¿Qué tal?
Espero que hayan podido aprovechar las vacaciones.
Les dejo un texto sobre diseño de la página en excel.
Lean con atención y ubiquen las herramientas en sus planillas de excel.
Cualquier duda o inquietud me preguntan por mail: ribada.emanuel@gmail.com
Saludos!

Excel: Pestaña Diseño de Página

La viñeta o pestaña “Diseño de Página”, que nos sirve para configurar el tamaño del tipo de hoja que vamos a utilizar (A4, Carta, Oficio, entre otros), para definir los márgenes de nuestros documentos, también podemos determinar el tipo de letra a utilizar, entre otras cosas más.
Veremos los mas relevantes:

Temas:
Nos permite darle “temas” de fondos a nuestros documentos, solo para decorar y hacerlos más agradable a la vista.
Efectos:
Como su nombre lo indica, podemos también ponerle “efectos” a los documentos, nuevamente, para hacerlos más agradables a la vista y no tan aburridos.
Excel_Efectos
Márgenes:
Acá, podemos definir los márgenes que se van a pautar en nuestro documento, los que trae Excel por predeterminado, son 1,91cm x 1,78 cm …
Recuerda que todo esto, es para hacer agradable tus documentos a la vista, a menos que sea obligatorio utilizar cierto margen dentro de las páginas, no es necesario que los cambies, puedes utilizar los que ya tienes.
Excel_Margenes
Orientación:
Es el sentido direccional que le daremos a nuestros documentos, en “orientación” cambiamos el sentido en que utilizaremos la hoja de cálculo, puede ser sentido vertical o en sentido horizontal.
Excel_Orientacion
Tamaño:
Acá podemos decidir el tamaño de nuestra hoja (Oficio, Carta, Ejecutivo, Postal, entre otros más)
Excel_Tamaño
Área de Impresión:
Esta sección nos ayuda a “imprimir un segmento de la página”, no siempre, necesitamos imprimir la hoja completa del documento, entonces, utilizando el “área de impresión”, seleccionamos sólo aquello que deseemos imprimir, así no tenemos que estar haciendo marañas para poder imprimir un segmento.
Excel_AreaImpresion
Saltos:
Esta parte, nos permite dar “Saltos” al momento de impresión, cuando necesitamos imprimir varios segmentos de la página, omitiendo aquellos que estén en medio de éstos, utilizamos esta opción para así facilitar el trabajo de impresión.
Excel_Salto
Fondo:
Podemos colocar fondos a nuestros documentos, como el logo de la empresa o el escudo de una institución, simplemente para decorar, pero, a veces necesarios para identificar cierto tipos de documentos.
Excel_Fondo

Ajustar Área de Impresión:
Sirve para determinar que parte del documento quieres imprimir y en cuantas páginas deseas que se divida.
Excel_Ajustar

La CABA y su historia 5 B

HOLA A TODOS/AS

A continuación les dejo un video presentando esta nueva asignatura cuatrimestral y les propongo una primer actividad!!

https://drive.google.com/file/d/1CYv9U8BImbPrsRVhpOeIbp_WxvmCIe4d/view?usp=sharing

UN FUERTE ABRAZO PARA USTEDES Y SUS FAMILIAS

PSICOLOGÍA 4 B

HOLA A TODOS/AS

  • En las publicaciones anteriores estuvimos trabajando acerca de la Función Cognoscitiva. En esta publicación les propongo trabajar una de sus subestructuras: 
"La memoria" 

  • Les dejo a continuación un video explicando el funcionamiento general de la memoria, y un archivo en el que se describe de manera más detallada lo explicado en el video!
https://drive.google.com/file/d/1CVa4s-r3gitHapZVxbY5rzDBCJSyc-1F/view?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/1lTCRzi3k64U75frnXlco9AOmn6O8UJqA/view?usp=sharing

LES MANDO UN FUERTE ABRAZO!!

TUTORÍA 3 B

 TP N 8

TUTORÍA

ENTREGAR A  mvtorija@hotmail.com

hasta el 19/8

HOLA CHICOS COMO  ANDAN ???

PUDIERON DESCANSAR EN LAS VACACIONES, ESPERO QUE SI

SABEN QUE A PARTIR DEL 1 DE JULIO COMENZÓ UNA NUEVA ETAPA , LUEGO DE LA ENTREGA DE LAS PLANILLAS DE VALORACIÓN.                                                                                POR ESTE MOTIVO ES IMPORTANTE REALIZAR TODOS LOS TRABAJOS Y ENTREGAR EN FECHA, YA QUE A TRAVÉS DE LOS MISMOS REALIZAMOS EL SEGUIMIENTO.                           SI TIENEN ALGÚN PROBLEMA NO DUDEN EN ESCRIBIRME

Hoy comenzamos el tema de comunicación, les dejo para leer y reflexionar                                                   y responder estas preguntas

1) Que te sugiere la palabra comunicación ?

2)explica cuales son las ventajas de una buena comunicación ?

3) que representa el puente que aparece en el texto?





TUTORIA 1A

 TRABAJO PRACTICO N° 9

Buenos Días Chicos/as, volvimos nuevamente al cole virtual, espero que hayan descansado y cargado muchas pilas para esta segunda etapa.

El tema que vamos a trabajar en esta actividad, es sobre la organización del estudio, o en la actualidad de trabajos prácticos. Teniendo cuenta las planillas de valoraciones del primer cuatrimestre, me pareció buena idea, seguir ejercitando la organización, para cumplir con todos los trabajos, comprender también lo que esta haciendo y que ustedes mismo observen que tienen que ajustar para esta parte del año, que les sirvió del periodo anterior. 

 Objetivos de la actividad: 

* Revisar los aspectos esenciales que requiere la actividad intelectual.

* Determinar las condiciones ambientales necesarias para el estudio.

* Realizar propuestas concretas para la planificación de estudio.

*Valorar los aspectos motivacionales como elemento imprescindible para la mejora de rendimiento. 


A continuación les voy a dejar un link, que deben leer y prestar atención a la consigna, tendrán que marcar con una cruz (X) la casilla que mejor coincida contigo. 


https://drive.google.com/file/d/1mmAqovCifS_3aBtkL9ZiKTqqpemrlWiR/view?usp=sharing


El próximo link, no lo deben entregar es solo una sugerencia para que puedan organizarse mejor en este 2 cuatrimestre. Puede sumar estos cuadros a la agenda, que los va ayudar muchisimo.

https://drive.google.com/file/d/19OZsSTygR28vrE0fCrQkhuW77xz-D1FP/view?usp=sharing


Fecha de entrega: martes 18/08 . Deben empezar a cumplir con la fecha de entregas, salvo cuestiones particulares que deberán informa, no debe pasarse del plazo establecidos por los profesores. 

Email: anabelladeleo2090@gmail.com 

Asunto: TUTORIA 1 A 

ATENCIÓN, MUCHISIMOS ALUMNOS/AS ME DEBEN TRABAJOS, TANTO LOS RENGLONES DEL FIN DEL CUATRIMESTRE, COMO LA ACTIVIDAD DEL AUTOESTIMA.

LES mando un abrazo enorme!😊

ANTROPOLOGIA 4 B

BUEN DÍA A TODOS/AS

A Continuación les comparto un archivo en el que se introduce el concepto de Raza, desde su definición hasta una posible revisión conceptual en la actualidad.

https://drive.google.com/file/d/1Zt4XHx0QSxJzfEoBx84vTa6MUNe6R6f6/view?usp=sharing

Les propongo que luego de leer el breve resumen y el artículo que les comparto, puedan compartir tres artículos periodísticos que trabajen el tema y realizar una breve explicación fundamentando el motivo de la elección!!. 

(Para que sirva de puente al nuevo concepto a desarrollar, pueden seleccionar artículos relacionados al concepto de "Raza" o bien al de "Racismo")

Les pido que lo envíen antes del 20/08!

UN FUERTE ABRAZO PARA TODOS/AS

MATEMATICA 3

 MATEMATICA  3 B

TP N 9

SISTEMAS DE 2 ECUACIONES Y 2 INCÓGNITAS

ENTREGAR HASTA EL 19/8  a mvtorija@gmail.com


Continuamos con este tema , primero verán un video para repasar el tema



Ahora resolverán estos ejs en la carpeta y lo envían


 5 X – 2 Y = 2

2 X + 4Y = 8

 

 

2X -3Y = 9

X + Y =  -8

 

3X + Y =  -  1

X +2Y = 3 



PROYECTO 5A

 Hola chicos/as ¿como están? que Tengan un muy buen Martes.

 Repaso: Se acuerdan que antes de las vacaciones, les mande un power point explicando que es logo, como tiene que ser el mismo, para que impacte y funcione la marca. Bueno teniendo en cuenta ese resumen deben trabajar para la próxima semana. 

Tendrán que hacer el logo de su proyecto, quiero ver esa imaginación, y creación, deben sumar esta actividad al trabajo que arrancaron con las Profesora Silvana. También es relevante que aparte hagan una explicación de porque lo eligieron, porque ustedes lo ven que esta relacionado con el proyecto.

Tengan en cuenta tener el nombre de la marca, que lo pueden integrar al logo, es una opción. Pueden Utilizar cualquier programa, pedirle al profe de Informática, si los ayuda en caso de tener la idea, pero querer utilizar una aplicación o un programa en especial. 

La entrega de esta actividad es para el martes 18/08.

Cualquier duda que tengan, me escriben. 


Les mando un abrazo enorme!!!

1B Lengua: Clase 11/08

¡Hola, chicos y chicas! ¿Cómo están?

Vamos a retomar hoy un tema que ustedes ya conocen pero que revisaremos y ejercitaremos en profundidad ya que es fundamental a la hora de escribir, no solo en Lengua sino en todas las materias y en la vida cotidiana en general. El tema al que nos referimos es PUNTUACIÓN. Antes de las vacaciones, vimos qué importantes son las comas y los signos de interrogación en un desafío que consistía en explicar diferentes mensajes.

Hoy les traigo un segundo desafío para seguir pensando sobre los signos de puntuación. Tienen tiempo para entregarlo hasta mañana miércoles 12/08 a la noche inclusive. Para hacerlo, ingresen en el siguiente formulario:


¡Espero muchas respuestas! El jueves veremos la solución y quiénes son los ganadores o las ganadoras. Cualquier duda, me dicen.

Saludos,

Ángeles 

Lengua 3 B - Teatro

 Lengua 3 B


¡Buen día! ¡Buen comienzo para todos! Iniciamos una nueva etapa y un nuevo tema; sin embargo, continuaremos empleando la misma numeración para que no se confundan.

Antes del receso escolar habíamos trabajado con textos no literarios (noticia) y textos literarios (cuento)  

Les envié las respuestas correctas de cada uno de ellos para que pudieran hacer una autocorrección y de ese modo poder evaluar cómo fue su desempeño en cada una de las actividades.

Por favor, no dejen de hacerlo para no cometer los mismo errores en el futuro.


Actividad 9


Revisaremos en esta oportunidad los elementos básicos del teatro. Seguramente recordarán que el año pasado han tenido una materia con esa denominación.


Comiencen observando este video de Aula 365 que es muy sencillo y fácil de entender:


https://www.youtube.com/watch?v=MCH7StNflXM


Luego, realicen las actividades que aparecen a continuación, teniendo en cuenta qué se solicita en cada una de las consignas.

Entreguen el trabajo terminado antes del 25 de agosto.


El género dramático


    A) Confecciona un cuadro de dos columnas. Determina cuáles de los datos que aparecen a continuación, corresponden al texto dramático y cuáles al texto espectacular.


  • Lo constituyen los actos, las escenas y los cuadros.

  • Es la representación.

  • Necesita la presencia del público.

  • Requiere de un director que guíe a los actores e interprete el texto elegido.

  • La acción se desarrolla a partir de los parlamentos de los personajes y las acotaciones.

  • Está formado por los accesorios escénicos: luces, música, efectos especiales y la escenografía.



    B) Lee las siguientes afirmaciones e indica en cada caso cuál es verdadera (V) y cuál es falsa (F).


  1. La tragedia es una obra extensa, de tono solemne, tema serio, personajes elevados y final desgraciado.

  2. Hay un narrador que anticipa los sucesos o resuelve situaciones.

  3. Se divide en partes esenciales denominadas: actos, escenas, capítulos y cuadros.

  4. La naturaleza del teatro es doble. Es potencia en la obra escrita para ser representada, y es presencia en la representación.

  5. En la actualidad el teatro no ha podido despojarse del valor religioso y litúrgico de sus comienzos.

  6. La comedia es una obra de cierta extensión que carece de solemnidad. Su tono es satírico, el tema popular, los personajes comunes y el desenlace grato.

  7. Todo autor debe respetar el nivel de lengua que corresponde a cada uno de los personajes. De este modo, podrá trazar la realidad en que se mueven, la época en que viven y el estrato social al que pertenecen.

  8. Existen en el texto teatral las acotaciones que únicamente aportan datos sobre el lugar.

  9. El texto dramático tiene como objetivo fundamental ser leído.

  10. Se denomina drama a la obra dramática que combina lo desgraciado con lo feliz y su desenlace puede ser venturoso o funesto. Presenta un conflicto doloroso y lo sitúa en la realidad, con personajes menos grandilocuentes que los héroes trágicos y más cercanos a la humanidad corriente. Emplea todos los tonos, desde el más humilde hasta el más elevado.


    C) Señala qué modificaciones deberían sufrir las afirmaciones falsas. Escribilas correctamente a continuación.


Lengua 3 A - Teatro

 

Lengua 3 A


¡Buen día! ¡Buen comienzo para todos! Iniciamos una nueva etapa y un nuevo tema; sin embargo, continuaremos empleando la misma numeración para que no se confundan.

Antes del receso escolar habíamos trabajado con textos no literarios (noticia) y textos literarios (cuento)

Les envié las respuestas correctas de cada uno de ellos para que pudieran hacer una autocorrección y de ese modo poder evaluar cómo fue su desempeño en cada una de las actividades.

Por favor, no dejen de hacerlo para no cometer los mismo errores en el futuro.


Actividad 9


Revisaremos en esta oportunidad los elementos básicos del teatro. Seguramente recordarán que el año pasado han tenido una materia con esa denominación.


Comiencen observando este video de Aula 365 que es muy sencillo y fácil de entender:


https://www.youtube.com/watch?v=MCH7StNflXM


Luego, realicen las actividades que aparecen a continuación, teniendo en cuenta qué se solicita en cada una de las consignas.

Entreguen el trabajo terminado antes del 25 de agosto.


El género dramático


    A) Confecciona un cuadro de dos columnas. Determina cuáles de los datos que aparecen a continuación, corresponden al texto dramático y cuáles al texto espectacular.


  • Lo constituyen los actos, las escenas y los cuadros.

  • Es la representación.

  • Necesita la presencia del público.

  • Requiere de un director que guíe a los actores e interprete el texto elegido.

  • La acción se desarrolla a partir de los parlamentos de los personajes y las acotaciones.

  • Está formado por los accesorios escénicos: luces, música, efectos especiales y la escenografía.



    B) Lee las siguientes afirmaciones e indica en cada caso cuál es verdadera (V) y cuál es falsa (F).


  1. La tragedia es una obra extensa, de tono solemne, tema serio, personajes elevados y final desgraciado.

  2. Hay un narrador que anticipa los sucesos o resuelve situaciones.

  3. Se divide en partes esenciales denominadas: actos, escenas, capítulos y cuadros.

  4. La naturaleza del teatro es doble. Es potencia en la obra escrita para ser representada, y es presencia en la representación.

  5. En la actualidad el teatro no ha podido despojarse del valor religioso y litúrgico de sus comienzos.

  6. La comedia es una obra de cierta extensión que carece de solemnidad. Su tono es satírico, el tema popular, los personajes comunes y el desenlace grato.

  7. Todo autor debe respetar el nivel de lengua que corresponde a cada uno de los personajes. De este modo, podrá trazar la realidad en que se mueven, la época en que viven y el estrato social al que pertenecen.

  8. Existen en el texto teatral las acotaciones que únicamente aportan datos sobre el lugar.

  9. El texto dramático tiene como objetivo fundamental ser leído.

  10. Se denomina drama a la obra dramática que combina lo desgraciado con lo feliz y su desenlace puede ser venturoso o funesto. Presenta un conflicto doloroso y lo sitúa en la realidad, con personajes menos grandilocuentes que los héroes trágicos y más cercanos a la humanidad corriente. Emplea todos los tonos, desde el más humilde hasta el más elevado.


    C) Señala qué modificaciones deberían sufrir las afirmaciones falsas. Escribilas correctamente a continuación.


lunes, 10 de agosto de 2020

1A ARTES-MÚSICA Zamba y Chacarera (Actividad Audiovisual)

 

Estimados chicos:

¡¿Cómo pasaron este descanso?! 

 Espero que hayan podido despejarse un poco, airearse de las exigencias y retomar con energía esta 2da parte del año.  Tengo una fecha para que vayamos agendando: Día viernes 21/8 a las 12hs del mediodía para un encuentro por ZOOM que vamos a hacer. Está de más decir que me encantaría ver la participación de todos ya que vamos a hacer una clase abierta. La semana próxima les adjunto la invitación. Necesito que durante esta semana me escriban, si es que llegaran a tener alguna otra reunión de otra materia. En ese caso, cambiamos de día. Espero sus mensajes de confirmación.

 Bienvenidos a esta nueva etapa que vamos a transitar juntos. Vamos a abrir este nuevo bloque con un tema nuevo y central que nos toca de cerca como habitantes de nuestro país. Comenzaremos a descubrir el Universo de la Música Argentina. Casi como un viaje al interior de nuestro territorio, vamos a ir descubriendo las distintas especies musicales que conviven y forman parte de nuestra cultura. Para eso, vamos a apoyarnos en abundante material audiovisual para que puedan ESCUCHAR y VER sobre todo la vivencia de los pueblos en donde nacen estos estilos. En esta primera parte de Música Argentina trabajaremos conociendo el Folklore propio de nuestro país. Vamos a trabajar con fragmentos de un libro muy interesante que se llama ‘Cajita de Música Argentina’. Este libro, ideado por el músico Juan Falú, apoyado por el Ministerio de Educación y comentado por varios músicos y referentes de nuestra música es de gran ayuda para comprender mejor el tema.

  Antes de empezar, vamos a recordar: ¿Qué queremos decir cuando hablamos de “forma musical”?

  En líneas generales lo primero que se nos viene a la mente es la palabra: ESTRUCTURA. La música tiene una estructura. Es importante que podamos diferenciar la palabra FORMA de la palabra ESTRUCTURA. Cuando hablamos de ‘forma musical’ no estamos hablando simplemente de una estructura. Estamos indicando también mas en detalle las elecciones de un compositor. Es decir, la intención expresiva de esa música. Por algo hay distintos tipos de formas musicales.

 Acá les dejo las mas importantes para que las tengan:

 Dentro de las formas musicales que tenemos, en una clasificación general, están:

·         Formas simples: son breves o constan de lo que llamamos en música: los movimientos. (Pequeñas partes que forman unidades dentro de una obra). En este caso, las formas simples son aquellas que cuentan solo con un movimiento solo.

·         Formas complejas: son extensas y constan de varios ‘movimientos’ (Un ejemplo: Una sinfonía, una sonata, un concierto, suite, oratorio, ópera, etc.)

·         Formas vocales: intervienen en ellas la voz humana

·         Formas instrumentales: sólo intervienen en ellas instrumentos musicales.

·         Formas libres: no tienen una estructura definida.

Algo interesante: Dentro de la estructura que tiene la Música popular también encontramos que en ella existe un tipo de clasificación específica que nos orienta dentro de la canción popular. 

 La distinción de:

1.      Una Introducción

2.      Un Verso (Que comúnmente se le adjudica el nombre de ‘A’)

3.      El Estribillo (Que comúnmente se le adjudica el nombre de ‘B’)

4.      Un verso que se agrega

5.      El Estribillo que se repite

6.      Un Puente musical (Que comúnmente se le adjudica el nombre de ‘C’)

7.      Una Repetición del estribillo hasta el final.

 

Es decir que en la canción POPULAR encontramos muy aferradas estas características. Cada uno de nosotros podemos percibir esto al escuchar cualquier canción de cualquier estilo.

 

 En la clase de hoy vamos a empezar a descubrir 2 especies musicales de nuestro país: La Zamba y La Chacarera.

 

 Les dejo estos 2 videos buenísimos. Llenos de información que hacen mucho más dinámica y entendible la temática con ejemplos concretos:






La consigna es verlos, reflexionar y anotar en una hoja:


-¿A qué llamamos ‘zamba’?/ ¿A qué llamamos ‘Chacarera’?

-¿De dónde provienen estas músicas? (Origen y ubicación espacial)

-¿Qué puedo decir acerca de la forma que tiene cada una? (Concentrarme en la clasificación de Música Popular que tengo escrita mas arriba) 

-¿Qué relación existe entre la música y la danza?

-¿Qué instrumentos encuentro participando en estas músicas?

- Buscar en Internet ejemplos de Zamba y Chacarera. Compartirlos adjuntando video. Puedo ayudarme buscando en YouTube, etc.

 

 Me mandan estas respuestas para el martes próximo (18/8) a: lagosalumnos@gmail.com

TALLER DE ACCIÓN Y REFLEXIÓN 1 A Y 1 B

 

¡¡¡¡¡Buen comienzo de esta segunda etapa del año!!!!!

Vamos a darle inicio, resaltando la celebración del mes dedicado a nuestro padre Santo Domingo de Guzmán y al Día de su festividad.                    

                                                                              

 
“contemplar y entregar lo contemplado”  


Para ello vamos a repasar lo publicado en nuestro blog:

Día 05/08

https://institutoguardiadehonor.blogspot.com/2020/08/santo-domingo-de-guzman_5.html

https://institutoguardiadehonor.blogspot.com/2020/08/santo-domingo-de-guzman.html

Día 06/08

https://institutoguardiadehonor.blogspot.com/2020/08/santo-domingo-de-guzman_6.html

Día 07/08

https://institutoguardiadehonor.blogspot.com/2020/08/santo-domingo-de-guzman_7.html

Día 08/08

https://institutoguardiadehonor.blogspot.com/2020/08/santo-domingo-de-guzman_8.html

Ahora les pido reflexionar un poquito, señalando que nos propone nuestro padre Santo Domingo y que rasgos o hechos te llamaron la atención de lo vivido cada uno de estos días.

Fecha de entrega: miércoles 19/08; mail: munozhdario@gmail.com



 

2A y 2B - Ed Tecnológica

 

¡Hola chicos!

Espero hayan podido recuperar energías en las vacas

¡Empezamos la 2° parte del año!


Recuerden que esta semana 

es la fecha de entrega de la  ACTIVIDAD 16 

y... hay muchos que aún no entregaron

Les dejo el LINK acá:

https://institutoguardiadehonor.blogspot.com/2020/07/2a-y-2b-ed-tecnologica-act-16_14.html

y recuerden poner en el título del mail

CURSO-APELLIDO-MATERIA-ACTIVIDAD

#porfavor


GEOGRAFIA 1 AÑO B

 GEOGRAFÍA - 1 año B

 Prof. Claudia Jimenez (pmcjimenez@gmail.com)

Hola chicos/as, cómo están ?.

Espero que estén muy bien, con mucha energía para comenzar la segunda etapa.

Ya recibieron el informe, y quería aclarar algunos puntos. En las materias que dicto, envío textos para leer, actividades y vídeos explicativos. Las actividades que les envió de resúmenes o preguntas para responder es importante que la realicen en sus carpetas, no es necesario enviármelos

Tengo diagramado realizar 3 trabajos para evaluar en este período, que se realiza con la relación de los temas que les envio. Por eso es importante la comunicación , que me envíen consultas y/o comentarios a mi correo. 

ACTIVIDAD :

1- Lee atentamente los textos enviados.

2- Confecciona 5 preguntas y elabora su respuesta.

3- Nombra las placas tectónicas que se encuentran en nuestro planeta .